理科では「ものの重さを調べよう」の単元を学習しています。
本日の３年２組の授業では、「食塩と砂糖ではどちらが重いんだろう？」と問いを子どもたちがもち、実験計画を立てていきました。
先生が、同じ体積にするために、同じスプーン１杯でも、山盛り１杯とすりきれ１杯の違いに気付かせ、条件をそろえることの大切さを伝えました。
そして、電子ばかりの使い方や実験器具（シャーレや計量スプーンなど）の名前を確認し、実験を行いました。
実験をすると、他の班に比べて数値に違いがあるは班は、「先生、もう一度実験させてください。」と伝え、再実験を行いました。
実験結果が正しいか追及する子どもたち。
日頃から担任の先生と物事を追及し、よりよいものにしていこうとする３年２組の子どもたち。その子どもたちの一つ一つの考えを大切にする担任の先生。とても楽しい学習でした。

本日、学校地域支援本部の皆様による漢字検定が行われています。
多くの子どもたちが、日頃からの成果を発揮するため、試験に取り組んでいます。
学校地域支援本部の皆様、そして多くの地域の皆様にもご協力をいただいております。
ありがとうございます。

校舎の裏や校庭で残雪を見つけました。
今朝も寒さが厳しかったですが、日中は青空が広がっています。

教室からは楽しそうか声が聞こえてきます。
レゴブロックを使ったプログラミングの授業です。
タブレットを使って指示を出すことで、右や左に動いています。

新１年生の皆様、本日はご参加ありがとうございました。
本日お渡ししました袋の中に、「すぐーる　令和５年度新入学児童用チャネル登録手順」についてのお知らせを同封いたしました。
入学式に向けてのお知らせを「すぐーる」にて送信させていただきます。
２月１日までにご登録をよろしくお願いいたします。

受付は、１５：３０までとなっております。
本日は、給食門からお入りください。

本日の新１年生保護者会は予定通り開催いたします。
現在、学校主事が準備を行っております。

受付は１４：３０〜１５：３０となっております。

本日の体育の授業はサッカーを行いました。
地面に置かれているマーカーを目印に、サッカーボールを蹴りました。
体の動かし方も、上手に練習しています。
今日は青空の下での体育で、とても気持ちが良いです。

４年生の教室では、子どもたち同士で話し合いを行なったり、読み聞かせの練習をしたりしています。
高学年に向けての自主性がどんどん伸びてきています。

今日の図画工作の学習は、カッターを使った学習でした。
みんな、落ち着いて、丁寧に作業を行っています。
刃物の使い方のルールも学習しました。

今日は小集団での学習では、自分の考えを発表したり聞いているみんなが質問したりして、楽しみながら学習しました。
先生方からの質問も、きちんと回答しました。

本日のすまいるルームでは、坊主めくりを行いました。
様々なルールがあり、坊主があれば場に出し、姫が出たらもう一枚ひくことができる。
自分のきもちをコントロールしながら、ゲームを通して学習しました。

体育館では、鬼ごっこをして体を温めてから学習に入りました。
校庭では、子どもたちが、砂場の砂を掘りお越し、ふわふわな砂場にしています。
自分たちで、学習の準備ができるようになってきました。
頼もしい１年生たちです。

理科の実験では熱伝導の学習を行いました。
ろうを塗った鉄の棒に、アルコールランプの火を近づけるとどうなるのか。
マッチの擦り方も上手になってきました。
実験の順番を決め、みんなで協力しながら学習することができました。

音楽室から迫力あるきれいな歌声が聴こえてきます。
２年生の子どもたちです。
今日は音楽室で授業を行ています。
音楽専科の先生からは、様子を思い浮かべながら歌詞を読んでいきました。
先生が、事前に画像資料も用意していたので、イメージが膨らみやすかったようです。

算数科の学習では、箱の面をA３サイズの紙に描き写しています。
同じ大きさや長さの面や辺があることに気付きました。

家庭科の授業では、コースターの刺繍づくりやミシンで雑巾づくりを行っています。
完成イメージをもち、集中して制作しています。

本日は、ICT支援員さんが出勤をされています。
放課後の職員室では、先生がICT支援員さんに聞きながら教材研究を行っています。
今日は、ICT支援員さんが、講師の先生と英語支援員の先生と３人で外国語の授業を行いました。

国語科では、「本を通して人を知る　人を通して本を知る」の学習をしています。
ビブリオバトルでは、どの本が一番読みたくなったかを基準に投票を行い、チャンプ本を決めていきます。
今夜から寒さが一段と厳しくなってくるという報道もあります。
寒い日に、本を読むのも良いですね。

道徳では、「自分を守る力って」の資料を使って学習をしました。
問題点はどこだったのか。
どう考えて行動すべきだったのか。
学級の中で議論し、より考えてを深めていきました。