水泳指導が始まりました。実施日の健康観察の確認等、忘れないようお願いいたします。

10/4 今日の授業から 3年生 理科

10月4日(火) 聞こえますか
3年1組の理科の時間です。
紙コップとたこ糸で、糸電話を作りました。音の伝わり方について実験しています。
発 校長
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10/4 今日の授業から 1年生 図工

10月4日(火) 何を作ろうかな
1年3組の図工の時間です。
クレヨンで塗った模様が浮かび合った紙を使います。どんな形になるのでしょうか。
発 校長
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10/4 今日の授業から 1年生 算数

10月4日(火) どんな形?
1年2組の算数の時間です。
箱の中から、ヒントを聞きながら、友達の選んだ形を選びます。
発 校長
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10/4 今日の授業から 1年生 図書

10月4日(火) 楽しい図書の時間
1年1組の図書の時間です。
週に一時間ですが、図書室で本を読んだり、借りたりすることのできる時間です。
子供たちも静かに過ごしているので、心が落ち着きます。
発 校長
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10/3 縦割り遠足 2・4年生8

10月3日(月) お弁当の代わりに
今日の給食の献立はゆかりごはんでした。
2・4年生には、遠足メニューとして、おにぎりにしてくださいました。
おにぎりになると、美味しく感じるのは気のせいでしょうか?
発 校長
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10/3 縦割り遠足 2・4年生 7

10月3日(月) 画像の整理
芦花公園で撮影した北画像の整理です。ロイロノートを使って班ごとに整理したデータを共有します。
発 校長
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10/3 縦割り遠足 2・4年生6

10月3日(月) 閉会式
閉会式では、2年生もあいさつをしました。司会とあいさつをした4年生も立派でした。
発 校長
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10/3 縦割り遠足 2・4年生5

10月3日(月) 遊びの時間です
探検が終わり、後半は班ごとでの遊びの時間です。4年生が、班で楽しめることができる遊びを考えてきてくれました。
発 校長
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10/3 縦割り遠足 2・4年生4

10月3日(月) 4年生が中心
探検している班を見ると、その中心には4年生がいます。2年生が便りしにしているのが遠くからでもわかります。
発 校長
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10/3 たて割り遠足 2・4年生3

10月3日(月) たて割り班で秋さがし
今日のテーマは芦花公園での秋さがしです。タブレットで見つけたものを撮影してきます。どんなものを発見できるのでしょうか。楽しみですね。
発 校長
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10/3 縦割り遠足 2・4年生2

10月3日(月) 出発
2年生と4年生は。ペアになって芦花公園へとむかいました。
安全に気を付けて歩きます。
発 校長
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10/3 縦割り遠足 2・4年生1

10月3日(月) 芦花公園へ
今日は2年生と4年生の縦割り遠足でした。
校庭での開会式は4年生の代表委員が務めました。
高学年の役割は初めてです。頑張りましょう。
発 校長
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9/30 今日の授業から 6年生 音楽

9月30日(金) 歌声
6年1組の音楽の時間です。
新校舎に入る、音楽室の方から歌声が聞こえてきます。歌っているの「校歌」でした。
誘われように入っていくと、2曲目は「マイ バラード」となりました。この曲は、20年位前の卒業生が歌った歌なので、懐かしく耳を傾けました。
発 校長
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9/30 今日の授業から 3年生 国語

9月30日(金) 
3年4組の国語の時間です。
社会の学習で調べてきたスーパーマーケットの様子を撮影してきた画像をもとに、作文をしています。
発 校長
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9/30 今日の授業から 3年生 算数

9月30日(金) テストの時間
3年2組の算数のテストの時間です。
今回のテストには、図を描いたり、長さを図ったりする問題があります。
コンパスや定規を使いながら、問題を解いていきます。
発 校長
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9/30 今日の授業から 2年生 国語

9月30日(金) お話を読もう
2年3組の国語の時間です。
お話の中に登場するのは、「がまくん」と「かえるくん」です。
どんな話が展開されるのでしょう。楽しそうなお話です。
発 校長
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9/30 今日の授業から 1年生 算数

9月30日(金) どんなかたち?
1年2組の算数の時間です。
プリントに印刷された絵を切り抜き、形の仲間わけをしています。
発 校長
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9/28 今日の授業から 4年生 外国語活動

9月29日(木) 英語活動
4年3組の英語活動の時間です。
今日のテーマは、数字を使ってのゲームです。よく聴いて、やってみましょう。
発 校長
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9/28 今日の授業から 4年生 理科

9月29日(木) 月の動き
4年1組の理科の時間です。
天体の学習で、月の動きについて学習しています。
そろそろ満月になるころではないでしょうか。
発 校長
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9/29 今日の授業から 3年生 国語

9月29日(木) 考えをまとめて
3年3組の国語の時間です・
社会などで学習したことをもとに、説明する文章を作るようです。
教科書のポイントをよく読んでから作ります。
発 校長、

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