水墨画『竹』
水と墨汁で描ました。
得意なことを伸ばし、自信を付けることや苦手を克服していくことに取り組んでいます。

『ゴムゴムUFOキャッチャー』
２人で力を合わせてひもをひっぱり、まん中のゴムで物をはさみます。うまくはさんで運ぶことができるかチャレンジ。どれを運ぶか話し合ってねらいを決め、コミュニケーション能力と力の入れ具合の感覚を養います。

カラーセロハンを透明な袋の中に貼って作品ができました。

木琴、鍵盤ハーモニカ、タンバリンのパートに分かれて『小ぎつね』を合奏しました。どの楽器も真剣に練習に取り組み、全体で合わせるときはお互いの音色をよく聞きながら演奏していました。

理科で風の働きの学習をしました。

算数で重さの学習をしました。

学校で飼育しているうさぎを教室に連れてきて描きました。うごくうさぎさんに苦戦しながら、かわいらしさに目を細めながら真剣に描いていました。

生活科で空き箱やペットボトルなどの廃材を使っておもちゃをつくりました。作ったおもちゃで遊び合う活動をして、学年で楽しく交流しました。

６年生は、「わたしはデザイナー12さいの力で」という学習で木工作をしています。自身がで考えたデザインに沿って木を切り組み立てています。どんな風に仕上がるか楽しみです。

　国語で、「馬のおもちゃの作り方」で、説明文を読み取りおもちゃを作りました。
　今度は自分でおもちゃの作り方を説明する文章を書きました。

グループで相談したいことを決め、解決策を考えるために話し合いました。友達の意見を頷きながら聞いたり、友達の意見から新しくアイディアが思いついたりする姿が見られました。今後の話し合いの活動も楽しみです。

初めての学芸会
たくさん　たくさん練習して、練習のたびに　声が大きくなりました。
ニンポウ　ニンポウ　大成功！

6年生は10月から11月にかけてクッションを製作しました。刺し子、動物、ギンガムチェックの3種類のクッションから1つ選びました。ミシンの使い方やクッションの手順を児童同士で確認し合いながら製作に取り組みました。オリジナルのデザインを考えたり、糸の色の組み合わせや装飾する位置を考えたり、試行錯誤しながら完成させることができました。

学芸会の感想をお手紙に書いて、６年生に渡しました。

先週、5年生は高尾山に遠足に行きました。
天気にも恵まれ、景色を楽しみながら登ることができました。

今日は、ネットリテラシーについて、講師の先生からお話を聞いて、学習しました。ネット上の情報発信の仕組み「発信した情報は、広がる、残る、分かる」プラス面とマイナス面について学習しました。
プラス面では、東日本大震災の際に、救助の呼びかけをしたことで、何百人もの命が助かったことがありました。情報発信を上手く使って広めると良いことを知りました。
一方、LINEの使い方ルールを学びました。人から見られて困る写真や動画を送らないこと、人の悪口を書かないこと、情報モラルや人間関係のルールとして大事なことを教えていただきました。もしかしたら広がっちゃうかとしれないということを頭に入れて使うことを学びました。






iPhoneから送

1から9の段の構成表を作成しました。絵や式、読み方を正確に丁寧に表にしていました。九九カードを使って検定の練習にも熱心に取り組んでいます。続々と合格しています！

「やるときはやる！！もえる４年生！」を合言葉に「ピーターパン」を協力して頑張りました。ピータパン、フック船長、海賊、子どもなどそれぞれの役を自ら考え演じました。フィナーレでは「カリブ夢の旅」を歌い最後を締めくくりました。

身近にあるものを使って自分だけのおもちゃを作りました。おもちゃの動力に関心をもち、より楽しく遊べるおもちゃを目指して、友達のアドバイスをもとに意欲的に工夫・改善に取り組んでいました。

バランスボールに取り組んでいます。平衡感覚を養いながら、身体を支える体幹を鍛えます。児童によっては転びそうになった時に反射的に体を支えるパラシュート反応を伸ばしたり、鈍感な触覚を感覚刺激によって満たしたりと様々な学習効果が期待できます。嫌いな子がほとんどいないバランスボールの紹介でした。