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授業風景 6年生

社会科「明治の国づくりを進めた人々」で、グループや個人で調べてきたことを交流させています。
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授業風景 5年生

総合的な学習の時間で、アジアの国々からの留学生をお招きして、5年生が日本の文化を伝えたり、日本とアジア各国との違いを伝えたりしました。あやとりや福笑い、折り紙を留学生と楽しむグループもあります。
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授業風景 1年生

図工「ひかりの くにの なかまたち」で、ビニールやセロファン、モールなどを使って、工作をしています。とても楽しく取り組んでいます。
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授業風景 2年生

国語「わたしはおねえさん」の文章を教科書を見ながら読まれる音声をきいて、自分と比べて感想を書いていきます。とても真剣にきいて取り組めています。
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持久走大会3,4年生

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3,4年生が第一生命グラウンドに移動するときには雨が強くなってきてどうなることかと思いましたが、何とか持久走大会を実施することができました。持久走旬間での日々の練習成果を生かし、今日は皆見事5分間を走り切りました。友達が走っているときに記録をとりながら熱心に応援をしている姿も素晴らしかったです。
保護者の方々もたくさん駆けつけてくださり、ありがとうございました。

持久走大会1,2年生

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1年生にとっても、2年生にとっても初めての持久走大会。想像以上のグラウンドの広さにびっくり。霧雨の中、練習の成果を出し切るぞ!という気持ちで一生懸命頑張りました。友達の応援も、もちろん全力で頑張りました。寒い中、応援ありがとうございました。

授業風景 つくし学級

生活単元学習「わくわく♪オリジナルデザートづくり」で、調理に取り組みます。今日は1時間目で何をしていくのか学習計画を立てていきます。
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児童朝会

今朝は児童朝会があり、校長先生からは心や体の健康についてお話がありました。烏山小学校のみなさんには、心も体も元気に毎日の学校生活を送ってほしいものです。
 お互いが気持ちよく生活を送るためには、いやな言葉を言って相手の心を傷つける暴言を言ったり、叩く・蹴るなどといった暴力をふるったりすることは絶対にしてはいけません。それは大人でも子供でも同じです。一人ひとりが目の前の相手を大切にし、明るく良い関係を築いていきましょう。
 看護当番の先生からは、生活目標についてお話がありました。今週の目標は「ていねいいにそうじや整理整頓をして、みんなが過ごしやすい学校にしよう」です。
 みんなで過ごしやすい、よりきれいな烏山小学校にしてきましょう。

 

持久走旬間

今日で持久走旬間としてはおしまいです。今年は、たくさん走ることができました。第一生命グランドでの持久走大会が楽しみです。
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授業風景 4年生

算数で「変わり方」について学んでいます。例えば、同じ価格のものがいくつかあり、何が変わって、何が変わらないのか、そして、どんな変わり方をするのか考えていきます。
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授業風景 6年生

理科で月の形や表面について調べたことを交流させています。
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授業風景 5年生

図工「異文化に触れよう」で、主に点で描いていきます。夢中なって取り組んでいます。話しかけても気が付かないくらいです。
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150周年子ども実行委員会

来年が烏山小学校の創立150周年になります。どのようにしていきたいのかを子どもたちからも発信していけるように子ども実行委員会を結成しました。今日が1回目になります。3年生以上が集まり、どのように進めていったらいいかを含めて話し合っています。熱い話し合いでもう立ち上がってます。
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授業風景 5年生

外国語で、料理の名称を英語で確認をして、昨晩は、何を食べたのかを英語で伝えていきます。
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授業風景 3年生

算数で二等辺三角形と正三角形を折り紙を使って作っていきます。どのように折り目を付けていくとできるのかよく考えています。
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授業風景 4年生

体育でマット運動の後転に取り組んでいます。iPadで撮影して映像で確認したり、お互いに教え合ったりしています。
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授業風景 6年生

国語の「日本文化を発信しよう」で、テーマを決めてグループや個人でどんどん調べています。
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授業風景 2年生

音楽でスピーカーから流れる楽器の音をきいて、好きな音を探します。鈴や小太鼓、タンブリンなどの音が聞こえてきます。リズムよく、楽しげな演奏に思わず拍手がわいてきました。ん
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11/29 5年生家庭科研究授業

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本日5校時に、5年3組が家庭科「持続可能な暮らしへ 物やお金の使い方」の研究授業を行いました。「身近な物を購入するために必要な情報を収集・整理し、自分の家庭に合ったソーセージを選ぶことができる。」をめあてに、グループに分かれ、作業したり話し合ったりして協働的な学びが深まりました。

授業風景 つくし学級

グループ学習の算数で、あまり馴染みのない三角形の面積を求めていきます。底辺は、見つけられるけども、高さがどこなのかが分かりにくい図です。友達とも考えを交流させています。
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