水泳指導が始まりました。実施日の健康観察の確認等、忘れないようお願いいたします。

4/24 今日の授業から 4年生 算数

4月24日(月) 友だちに
4年4組の算数の時間です。
大きな数の計算の学習もまとめに近いようです。
練習問題に取り組みながら確かめています。
発 校長
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4/24 今日の授業から 3年生 教科「日本語」

4月24日(月) 韻を踏む
3年3組の教科「日本語」の時間です。
萩原朔太郎作の「竹」という詩を読んでいます。
言葉のリズムをとらえることがめあてです。
発 校長
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4/24 今日の授業から 2年生 生活

4月24日(月) 学校たんけん
2年3組の生活の時間です。
1年生を招待する学校たんけんの準備です。
招待状やポスターを作ります。
発 校長
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4/24 今日の授業から 2年生 国語

4月24日(月) 油粘土
2年2組の図工の時間です。
低学年の子ども達が大好きな活動の一つです。
崩してはつぶし、練っては造りの繰り返しですが、手のひらの刺激にもなり、意外に心が落ち着きます。
発 校長
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4/24 今日の授業から 2年生 国語

4月24日(月) 漢字の学習
2年1組の漢字の時間です。
「話」という漢字を学習しました。
字画も多く、書き取りも難しくなってきたようです。
発 校長
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4/24 今日の授業から 1年生 国語

4月24日(月) 手はまっすぐに
1年3組の国語の時間です。
「こ」のつく言葉を探しています。
手をまっすぐにあげ、元気に答えています。
発 校長
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4/24 今日の授業から 1年生 算数

4月24日(月) いくつかな?
1年2組の算数の時間です。
挿絵の数と同じだけ、丸を塗りつぶします。
よく絵を見て数えましょう。
発 校長
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4/24 今日の授業から 1年生 国語

4月24日(月) ひらがな
1年1組の国語の時間です。
毎日のようにひらがなの練習をしています。
形をとるのも上手になってきましたね。
発 光緒
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4/21 今日の授業から 4年生 道徳

4月21日(金) あいさつ
4年1組の道徳の時間です。
今日のテーマはあいさつです。
どんなあいさつをすると気持ちがよいでしょうか。
発 校長
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4/21 今日の授業から 3年生 国語

4月21日(金) 音読練習
3年2組の国語の時間です。
4人ぐらいのグループになり、音読練習をしています。
読み方を工夫するのがめあてですね。
発 校長
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4/21 今日の授業から 2年生 算数

4月21日(金) 時間
2年2組の算数の時間です。
時計を見ながら、時間を読んでいます。
発 校長
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4/21 れんらくちょう 1年生

4月21日(金) 次の日の準備
1年3組では、連絡帳の書き方を確かめていました。
次の日の準備が、自分でしっかりできるようになりたいですね。
発 校長

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4/21 今日の授業から 1年生 算数

4月21日(金) いくつかな
1年2組の算数の時間です。
上手に数えることができたかな
発 校長
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4/21 今日の授業から 1年生 国語

4月21日(金) ひらがな
1年1組の国語の時間です。
ひらがなのワークシートを使っての練習です。
みんなていねいに書いています。
発 校長
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4/21 元気にあいさつ

4月21日(金) おはようございます
4月も後半になりました。
今日は金曜日、元気な挨拶がつづいています。
発 校長

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1年生をむかえる会に向けて!

24日にある1年生をむかえる会に向けて、学年練習をしました。
代表児童の声にあわせて元気よく活動できました。
また、2年生として静かに話を聞く姿勢など1学期始めと比べて成長している部分も見られました!
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4月21日(金)

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【食材産地】
米(彩のきずな)…埼玉県
ベーコン…千葉県
とり肉…青森県
にんにく…青森県
玉ねぎ…北海道
セロリ…静岡県
にんじん…徳島県
じゃがいも…北海道
りんご…青森県
しょうが…高知県
きゅうり…群馬県
もやし…栃木県
いちご…栃木県・静岡県
こんにゃく…群馬県


【こんだて】チキンカレーライス こんにゃくサラダ いちご 牛乳



4/20 今日の授業から 6年生 社会科

4月20日(木) くらしを考える
6年2組の社会科の時間です。
憲法について考えていました。ゴールデンウイークには「憲法記念日」もあります。
私たちの暮らしを支える憲法に関心を持つことがめあてですね。
発 校長
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4/20 今日の授業から 5年生 学級活動

4月20日(木) 学校生活を豊かに
5年3組の学級活動の時間です。
係活動とともに大事な、学級会の考え方や進め方などを確かめています。
自分たちで考え、実行する、大事な活動です。
発 校長
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4/20 今日の授業から 5年生 図工

4月20日(木) 水彩
5年2組の図工の時間です。
絵の具を使い、様々な色で模様を描いています。
明るい色を使っている子が多く、全体に華やかな印象を受けました。
発 校長

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