生徒のインターネット利用に対する考えや利用実態についてのアンケートに回答しました。

期末テストに向けて担任の先生と学習計画などを相談したり、自習をしていました。

今年度、１回目の数学検定が、実施されました。

化学反応の前後で質量に違いがあるのかを調べました。

本日の献立は「ごはん、豆入り筑前煮、ゆかり和え、ひじきのふりかけ、牛乳」です。

地震発生を想定した避難訓練が行われました。

本日の献立は「揚げパン、春雨スープ、フルーツヨーグルトがけ、牛乳」です。

連立方程式を解いていました。
先生と生徒。生徒と生徒。
お互いに学びあう授業でした。

本日の献立は「生姜焼き丼、みそ汁、冷凍みかん、牛乳」です。

本日の献立は「愛情の込もった手づくりお弁当」です。

イタリアのローマに住む人々の生活（衣・食・住）について楽しく学びました。

いろいろな数量の表し方を学びました。

振り付けとフォーメーションを確認しながら練習しました。２・３年合同でかっこよく表現します。曲目は「SHAKE」！

本日の献立は「麦入りごはん、じゃが芋のそぼろ煮、カミカミ佃煮、おひたし、牛乳」です。

今日から６月です。美術部が作成してくれました。

本日の献立は「ミルクパン、コーンシチュー、わかめサラダ、くだもの（河内晩柑）、牛乳」です。

バトンパスの練習を行いました。明日は体育大会、予行です。

原子記号をゲームのカルタ形式で行い、学習につなげることができました。

本日の献立は「チキンライス、ポテトのチーズ焼き、卵と青菜のスープ、牛乳」です。

教育実習生による研究授業でした。本論のキーワードを個人・グループで読み取り、その理由を発表しました。