11月を迎え、朝晩の気温が一段と下がりました。体調の思わしくない児童が増えてきています。学芸会を2週間後に控えています。日頃の体調管理に心がけましょう。

5/27 運動会7

5月27日(土) 3年生 表現
3年生の表現は、「心を一つに舞い上がれ〜花笠2023〜」
山形民謡の花笠音頭とポップ調のアレンジを組み合わせた演技です。
前半と後半のリズムの変化がとても可愛らしかったですね。
発 校長
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5/27 運動会6

5月27日(土) 3年生 徒競走
3年生になると、距離も長くなり、曲走路を走ります。
カーブを曲がってからが最後の頑張りポイントです。
発 校長
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5/27 運動会5

5月27日(土) 2年生 表現
2年生の表現は「みんなでいっしょにJUST DANCE!!」
蔵ごとに色の違う、蛍光色の手袋をしています。
元気いっぱいの躍動感を感じます。
発 校長
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5/27 運動会4

5月27日(土) 2年生 徒競走
去年よりも走る勢いが増してきています。
ゴールを駆け抜けるまで、力を抜きません。
発 校長
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5/27 運動会3

5月27日(土) 1年生 表現
1年生の表現は「海の中で、レッツ☆ジャンボリー!」です。
キラキラ光る星のようなものを手に持ち、元気に踊ります。
たった一ケ月なのに、すごいですね。
発 校長
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5/27 運動会2

5月27日(土) 1年生 徒競走
先生の合図に合わせてゴールへ走ります。
最後まで走り切ることがめあてです。
発 校長
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5/27 運動会1

5月27日(土) 開会式
爽やかな天気に下、運動会を実施しました。
1年生の元気な「初めの言葉」から始まりました。
今年のスローガンは「全員が 力を合わせて やりぬこう」です。
発 校長 
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5/26 運動会に向けて 2年生

5月26日(金) 運動家のめあて
2年1組では、明日の運動会のめあてを考えています。
それぞれが、頑張ることを書いています。
発 校長
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5/26 運動家に向けて 1年生

5月26日(金) 応援
1年2組では、応援団が作成した動画を見ながら、練習をしています。
明日は体いっぱいに動かして応援しましょう。
発 校長
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5/26 今日の授業から 4年生 道徳

5月26日(金) 自分の考えを
4年4組の道徳の時間です。
今日のテーマに沿って、自分の考えを伝えるとともに、友だちに考えにしっかりと耳を傾けます。
発 校長
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5/26 今日の授業から 4年生 国語

5月26日(金) 音読
4年2組の国語の時間です。
教材文の音読をしています。全体の要旨を理解するためにも、しっかりと音読できるとよいですね。
発 校長
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5/26 今日の授業から 3年生 算数

5月26日(金) わり算
3年生の少人数算数の時間です。
4つのクラスに分かれて学習します。
わり算の学習が始まりました。よく話を聞いて、落ち着いて取り組みましょう。
発 校長
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5/26 今日の授業から 2年生 算数

5月26日(金) 文章問題
2年3組の算数の時間です。
文章の問題を考えています。上手に式をたてることができるかを確かめています。
発 校長
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5/26 今日の授業から 2年生 算数

5月26日(金) ひき算の確かめ
2年2組の算数の時間です。
ひき算で出した答えを確かめています。
発 校長

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5/26 今日の授業から 1年生 国語

5月26日(金) 作文
1年3組の国語の時間です。
今日は短い文ですが、ノートに書いています。
丁寧な字が書けています。
発 校長
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5/26 今日の授業から 1年生 国語

5月26日(金) 音読
1年1組の国語の時間です。
グループで音読です。一緒のグループの友だちと練習です。
発 校長

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5月26日(金)

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【食材産地】
米(彩のきずな)…埼玉県
とり肉…北海道
ベーコン…千葉県
にんにく…青森県
玉ねぎ…北海道
セロリ―…福岡県
にんじん…徳島県
じゃがいも…長崎県
りんご…青森県
しょうが…高知県
ほうれんそう…群馬県



【こんだて】運動会応援メニュー
ほうれん草のカレーライス チキンカツ 紅白フルーツポンチ 牛乳

5/25 運動会に向けて 6年生

5月25日(木) フィナーレに向けて
6年生のリハーサルの様子です。
久しぶりに、組体操の内容を取り入れた演技に挑んでいます。
変化にとんだ演技構成になっており、観客の皆さんもを楽しませてくれることでしょう。
発 校長
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5/25 運動会に向けて 5年生

5月25日(木) 高学年の誇り
5年生のリハーサルの様子です。
今年も黒い法被が校庭を舞います。一人一人の力強さを伝えようとする熱気を感じます。
身体も心も、グッと引き締まっています。
発 校長
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5/25 運動会に向けて

5月25日(木) 高学年の入口
4年生のリハーサルの様子です。
4年生の演技種目は沖縄民舞のエイサーです。
ゆったりとした曲調に、子ども達が躍動感を感じます。
発 校長
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