４年生の国語で、漢字の部分と、それをもつ漢字を集めました。その部分がどのような意味をもっているか学びました。

教職員の校内研究全体会を行いました。今年度の研究テーマは、「主体的　協働的に思いや考えを深め豊かに表現できる子どもの育成〜授業改善×iPad＝"教える“から"学びとる“へ〜です。子どもたちの学びが充実するように教職員が一丸となって取り組んでいます。

学校図書館司書の先生から図書オリエンテーションをしていただきました。
図書カード、請求番号、日本十進分類法などを学びました。

振り子が一往復する時間は振り子の長さに関係しているのか、実生活ももとにして予想を立て、実験をしました。

「広さは面積で比べた。大きさは？」の課題に対して、いろいろな考えが出されました。グループに分かれて、大きさを比べる方法をロイロノートの共有ノートを活用しながら、友達と相談して「大きさを比べるのは難しい」「大きさが比べられそう」「関係ない」の考えに分け、比べられそうな考えを試しました。実体験を伴いながら、立体のかさを求める方法を考えていきました。

５年生の家庭科では、これまでの自分の生活を振り返り、だれがどのような仕事をしているかまとめました。

月曜日から１年生の外遊びができるようになりました。良いお天気の中、笑顔で楽しく遊ぶ１年生でした。チャイムの合図で教室に戻り、約束もしっかり守りました。

駒繋小学校には、児童集会委員会、給食委員会、保健委員会、図書委員会、放送委員会、体育委員会、飼育栽培委員会、代表委員会があり、５、６年生が所属しています。代表委員会のみ３、４年生の代表も入っています。
今日は、今年度初めての委員会活動がありました。６年生がリーダーシップをとり、自分たちの委員会のめあてや活動内容について話し合って決めました。よりよい学校を目指して、子どもたちから素敵な考えがたくさん出されました。

４年生では、この１週間の学校生活を振り返りました。よりよい学級づくりのために、係活動を考えることになりました。みんなが楽しめるようにどのような係が必要か考えて、所属を決めました。係を「会社」として、その運営の仕方を相談しました。

４年生は、家庭学習での音読の仕方の説明を受けました。タブレットで音読を録音し、ロイロノートで担任に提出します。

３年生の国語の第１時間目です。「きつつきの商売」という文学的文章の範読を聞いて、場面の様子を思い浮かべながら初めの感想を書きました。

今年度の月曜日朝は、校庭に全校児童が集まって全校朝会を行いますが、月に一度は学級や学年の時間となりました。今朝は、各学級での安全指導の時間としました。校内の過ごし方や校庭の使い方、登下校の注意などの安全に関して、担任からの話がありました。使う資料は、全校統一です。

６年生の家庭科では、１日の生活の仕方を調べて、生活、快適、安全、協力の４つの観点で自分の生活を見直しました。

待ち方も検診もしっかりとでき、礼儀正しい５年生の様子です。

今日は、粘土と友達になりました。平にしたり、長くしたり。真新しい粘土を平にするのは大変そうでしたが、いろいろな方法を試していました。粘土の感触も楽しみました。

２年生の教室です。今日の図書の時間は担任の先生からの読み聞かせがありました。「読書ちょきん」カードに記録しながら、「本とも友達」になっていきます。

来週、１年生を迎える会があります。各学級がテーマごとに学校紹介のビデオを撮って、会で流します。子どもたちが主体的に内容を考え、友達と協力しながら取り組んでいます。写真は５年生の教室ですが、どの学年でもみんな、かわいい１年生のことを思って準備しています。

１年生も６年生に教えてもらいながら傘を巻いて、上手に傘立てに置くことができました。

土曜授業日です。雨の中、元気に登校してきた子どもたちです。土曜日の登校は、主事さんの他に、おやじの会繋組の保護者の方々が交通安全を見守ってくださっています。

３年生になって初めての校庭体育。並び方や準備体操を確認した後になわとびや鉄棒運動に取り組みました。