説明文で鳥のくちばしについて学習した１年生が、自分が興味をもった鳥のくちばしについて調べ、「問い」と「答え」の形式で書きまとめる学習です。
詳しく調べ、自分の知りたい世界の知識も広げている「経堂小学生」たちです・・・。

高学年のボール運動は、ルールや作戦を工夫したり、集団対集団の攻防によって仲間と力を合わせて競い合ったりする楽しさや喜びを味わうことのできる運動です。
低学年と中学年のゲームの学習を踏まえ、中学校の球技の学習につなげていきます。

５年生が「アルティメット」に挑戦です。
フライングディスクをパスしながらつなぎ、コートの両サイドにあるエンドゾーンまで運びます。中学校の球技（ゴール型）の活動例に示されている競技ですが、徐々に小学校や高校などでも採用されている競技です。

３年生の社会の学習では、自分たちの区の様子につて学習します。
区役所など主な公共施設の場所・はたらきなどについて、資料を基に調べる学習が進んでいました。

造形作品の鑑賞です。
自分の作品の工夫したところを友達に説明し合っていました。
それぞれの工夫や個性があふれる、すてきな作品がそろいましたね・・・・

植物は、種子の中の養分を基にして発芽することについての学習です。希釈したヨウ素液を用いて、種子の中のでんぷんの存在を調べる実験に取り組みました。

総合的な学習の時間に「ともに生きる」をテーマに学んでいる４年生が、車いす体験をしました。
車いすに実際に乗ってみて感じたこと、車いすの介助をしてみて感じたこと、それぞれの体験を通した学びが進んでいました・・・

放送を使って全校朝会を行いました。
校長からは、１年で最も昼の長さが長いといわれる「夏至」についての話をしました。
看護当番からは今週の目標についての話をしました。
また本校のスポーツ教室のチームが地域大会で入賞し、表彰しました。

分数÷分数の除法の計算の仕方を理解する学習です。
既習の計算などをもとに、図や式などを用いて多面的に考え、学び合う学習が進んでいました。

ゲストティチャーの方をお招きして、福祉についての学習を行いました〜

３位数の大小比較の仕方を理解する学習です。
不等号（>、<）についても学習しました。

物語文の学習です。
低学年の読む学習では、時間的な順序や事柄の順序などを考えながら内容の大体をとらえていきます。話のあらすじをまとめていきました〜

同じ音で異なる意味の言葉について、国語辞典を活用しながら調べる学習が進んでいました〜

物語文の学習です。登場人物の気持ちの変化に気を付けて読み進めていきました。

誰もがつながれるネット社会のメリット、デメリットについて、ゲストティーチャーの方をお招きし学びました。

もとになる版を回転させ組み合わせて版画の作品を作りました。
台紙に貼り合わせて仕上げです。すてきな作品ができましたね〜。

教材文を手掛かりに考える道徳です。
学び合いを通して、自分自身も見つめ直しました。

ダンゴ虫について調べる学習です。
まず知っていること、知りたいこと、調べたいことなどを出し合いました〜

長い紙を使って、創造の正解を広げる絵画制作です。
おいしそうなパフェや動物、秘密基地・・・
たくさんの楽しい作品が描かれていましたね・・・・

ミシンを使ってナップザック作りです。
返し縫いにも挑戦〜
活動を支える経堂小サポーターの保護者の方のお力もお借りして、ミシン縫いを頑張っていました〜

最初にスクリーンで工場の説明を聞いた後、ゲストホールで体験しながら学びました。
その後は実際の製造ラインを見学しました。撮影禁止の為、写真はありませんが、たくさんのロボットを駆使し、注文書に沿って一つ一つ異なる車を組み立てていく様子は圧巻でした。
日産工場専用の港も見学し、作られた車が運ばれる様子も見学することができました。