10000より大きな数![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ネットリテラシー醸成講座![]() ![]() ![]() ![]() アサガオの観察![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 保健指導![]() ![]() GIGA日記No,16![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【iPadでパズル】 iPadでパズルタイム。 デジタル教材のスターターキットを5台レンタルすることができました。 ということで、さっそく5年生でお試しタイム。 この教材は、iPadに反射鏡をカパっとはめると、手元で操作したものが反映されるという 「デジタル」と「実際に手を動かすこと」を組み合わせたものです。 今日はタングラムというパズルをやってみました。 画面にうつる図形と同じ図形を、いくつかの色板を組み合わせて作ります。 タイムを計ったり、チーム戦をしたり、自分たちでルールを決めて盛り上がっていました! 計算ゲームやプログラミングもあるので、学年に応じて使っていきたいと思っています! GIGAルーム管理人M エンジョイなわとび![]() ![]() ![]() ![]() GIGA日記No,15![]() ![]() 【写真を撮ろう!】 1年生生活科です。 自分の朝顔を一生懸命育てています。毎朝登校すると、お水をあげて大切にしています。 生活科の時間、自分の朝顔の写真を撮っていました。 朝顔だけでなく、身の回りで見つけた植物の写真を撮って、あとで朝顔の写真と比べるそうです。 「カマキリがいたんだよ!」と、植物だけでなく、自然を感じながら楽しそうに活動していました。 いろいろな写真を、ゆっくり見比べたり、アップにしてじっくり見たり iPadがある良さが存分に発揮されます! GIGAルーム管理人M 福祉学習 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 相手の気持ちに寄り添って、その人にとっての幸せを考えたり、困った人がいたらどんなことできるかなと考えたりなど、体験を楽しむだけではなく、自分ができることを考えるきっかけとなる学習となりました。今後の総合的な学習の時間で探究していきます。 福祉学習 3![]() ![]() ![]() ![]() 福祉学習 2![]() ![]() ![]() ![]() 福祉学習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() GIGA日記No,14![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【休み時間の過ごし方】 校長の日記にもありましたが、夏休みが終わっても、暑くて外で遊べない日が続きました。 そんな日は、校内で工夫して過ごしています。 休み時間のiPadの使い方については、クラスごとによく話し合って決めています。 プログラミング・・・scratchでゲームを作っていますが、ブロックが複雑ですごすぎます! 絵を描く・・・キャラクターをiPadに映して、それをみながら描いています。プロみたいです! もちろんiPadを使うも使わないも自由なので、カードゲームをしたりおしゃべりを楽しんだり、読書をしたり、思い思いに過ごしています。 iPadの活用を制限しすぎてしまうと、iPad=つまらない・勉強以外には使えない、というマイナスイメージを与えることにもなりかねません。 子どもたちの活用を促す環境づくり、そして「学びの道具=勉強の道具」ではないことを伝えていきたいです。 GIGAルーム管理人M 久しぶりの外遊び
連日の猛暑日に外遊びができませんでした。「今日はWBGTの値が高いので外遊びができません。校舎内で過ごしましょう。」の放送が続いていましたが、今日は違いました。外遊びができると分かった途端に子どもたちの歓声が上がりました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年理科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 放送委員会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 前期委員会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() GIGA日記No,13![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【4年生算数】 4年生算数です。 こちらも、教科書・ノート・iPadを自由に使いこなしています。 このように図形を扱う学習では、手元で大きくできるなど、 子どもたちは便利さをよくわかっています。 iPadがあることで、多様な学び方が実現できています! GIGAルーム管理人M GIGA日記NO,12![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【自分の学びになるように選びましょう】 3年生算数です。 机の上にはiPadが出ています。 一方で、ノートに書いている子もいます。 教員は「自分の学びになるほうを選びましょう」と言っていました。 子どもたちは、ノートに手書きをしてiPadをミニ黒板のように使ったり、ロイロノートに配信されたノート用紙に直接書き込んだり打ち込んだり、選択していました。 3年生で、自分の学習方法を選べるなんてたいしたものです。 学び方のスキルを身につけ、それを使いこなしていく、このような力を身につけるための環境づくりや授業改善に取り組んでいます! GIGAルーム管理人M GIGA日記No,11![]() ![]() ![]() ![]() 【いつでもどこでも】 こちらの写真。もちろんれっきとした授業中です。 国語で「読み方を工夫して、詩の音読をしよう」という学習をしています。 人の声が入らないように、それぞれが静かな場所を探して録音しています。 授業中、教室の外に出ても自律した学びができるからこそ、このような学習活動が成り立ちます。 また、それを認める学習環境、そしてどこでも繋がるネットワーク環境があってこその活動です。 (一部廊下のはじっこなどネットワークが不安定な場所もあります) 教室の外に出てもiPadを通じて、みんなが繋がっている。とてもよい環境です。 GIGAルーム管理人M GIGA日記 No,10![]() ![]() ![]() ![]() 【夏休みワークショップ】 8月25日、本校にて、世田谷区の「新・才能の芽を育てる体験学習」ワークショップが行われました。 世田谷区の小学校1〜3年生の親子ペアが参加してくれました。269組も応募があり、駒繋からもたくさん申し込みをしてくれましたが、抽選になって申し訳ありませんでした。 駒繋の教員は、iMovieが使えますので、授業での活用をお楽しみにしてください。 今回は、iMovieでおもしろ動画をつくるワークショップでした。 どんな動画にしようか、構成を考えながら、撮影して編集していました。 発表会は大盛り上がり! 学校のiPadと、もともと入っているアプリでできるので、今後も学習活動にいかしてほしいです! GIGAルーム管理人M |
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