世田谷区立船橋小学校
2年国語「桜丘図書館の方の方の読み聞かせ」
大型絵本の読み聞かせや新聞紙を使った読み聞かせなど、様々なお話を楽しんで聞いていました。 ５年 書写
バランスよく書くためには、それぞれの文字をどのくらいの大きさで書くとよいか考え、ていねいに取り組みました。 ５年 社会
今日は、工業とはどんな産業か調べ、身の回りにある工業製品を考えました。 学校や家の様子を思い出し、みんなで共有することで、身の回りにはたくさんの工業製品があることに気付きました。 今日の給食 10/12（木）
八宝菜丼 牛乳 ワンタンスープ 柿 ★今日の給食食材産地★ にんにく 青森県 しょうが 高知県 にんじん 北海道 長ねぎ 青森県 白菜 茨城県 もやし 栃木県 小松菜 東京都 柿 和歌山県 いか ペルー えび インドネシア・タイ・ベトナム 豚肉 青森県 とりガラ 茨城県 今日の給食 10/11（水）
きのこごはん 牛乳 魚の南蛮焼き 豆腐とじゃがいものみそ汁 ★今日の給食食材産地★ にんじん 北海道 ごぼう 青森県 しめじ 長野県 えのき 新潟県 いんげん 群馬県 長ねぎ 青森県 じゃがいも 北海道 とり肉 宮崎県 さば ノルウェー ５年 算数
今日は、身の回りで使われている平均について考えました。 みんなで話し合うことで、スポーツテストの平均記録やテストの平均点など、様々なところで平均が使われていることに気付きました。 また、５年フロアのオープンスペースの長さを平均の考え方を用いて求めました。 歩幅を計測するときは、友達と協力してスムーズに取り組みました。 ５年 国語
また、それぞれが感じる秋の様子を俳句に表しています。 一人一人が感じる秋の様子が異なり、どんな俳句が仕上がるのか楽しみです。 4年 総合
4年生の終わりになりたい姿を思い浮かべながら、クラス全体で同じ目的に向かって学習を進めていきます。 4年 社会
個人、グループ、手書き、ロイロなど、自分で選んで取り組んでいます。 他の教科でも、様々な選択肢がもてるよう、また、自分に合った学習方法を考えながら進めていけるよう、サポートしていきます。 今日の給食 10/10（火）
あぶたま丼 牛乳 具だくさん汁 白菜のピリ辛あえ ★今日の給食食材産地★ エリンギ 長野県 玉ねぎ 北海道 にんじん 北海道 いんげん 群馬県 じゃがいも 北海道 白菜 茨城県 にら 栃木県 とり肉 宮崎県 たまご 千葉県・青森県 豚肉 青森県 ５年 実行委員
これから発表の内容や表現方法について実行委員を中心に考えていきます。 先生の話を聞く様子から実行委員としての自覚と責任を感じました。 期待しています！ 4年 外国語
何度も声に出して繰り返すことで自信をもつことができています。 今日は、自分の好きな時刻やその理由について話したり、友達の話を聞いてメモしたりしました。 今日の給食 10/6（木）
えびクリームライス 牛乳 ジュリエンヌスープ マリネサラダ ★今日の給食食材産地★ にんじん 北海道 玉ねぎ 北海道 ピーマン 茨城県 にんじん 北海道 玉ねぎ 北海道 キャベツ 群馬県 きゅうり 長野県 レモン 高知県 とり肉 宮崎県 とりガラ 茨城県 えび インドネシア・タイ・ベトナム ３年 総合
それぞれが調べた仕事について、工夫を凝らして発表する予定です。 互いに刺激を受けながら試行錯誤中です。 2年 国語
３年 社会
野菜や果物が入り口付近に並んでいる理由、生ごみを利用して野菜を育てていることなど、なるほど！と思った工夫を選んで、書きました。 自分でまとめる力も、ずいぶんつきました。 2年 生活
「〇〇なおもちゃを作りたい」とイメージをもち、そのイメージの実現に向けて、試行錯誤しがらオリジナルのおもちゃを制作しています。 4年 図工
ダンボールに開けた穴の大きさや場所もさまざまで、空っぽの段ボールをのぞき、想像を膨らませました。 ５年 社会
食品の安全性や安定して食料を確保するためにはどのような取り組みがされているのか、教科書や資料集、タブレットを活用して調べ、自分の言葉でまとめています。 ３年 社会
何度も行ったことのあるスーパーですが、説明を伺いながら、驚きと発見がたくさんありました。 バックヤードでは、魚や肉を実際に見せていただきながらお話を聞きました。 とても貴重な経験をさせていただいたことを、次の学習に活かしていきます。 |
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船っこタブレットルール