「桜新町商店街プロジェクト〜みんなでつなぐ桜新町商店街〜」の活動です。昭和女子大学の学生さん17名も勉強に訪れました。

　それぞれの学級で桜新町商店街のお店をめぐり、自分たちの推しの店を決めて取材を進めてきました。

子どもたちはお店の素晴らしさ、商店街のすてきさをなんとか伝えようと奮闘しています。

　お店とのコラボ商品にまでたどりつきそうなグループもあります。子どもたちの探究心を商店街のみなさんが応援してくださっていることが何よりもありがたくうれしいです。

　地域社会とのつながりやその素晴らしさを実感をもって学ぶことは子どもたちが豊かに生きることに直結します。

総合的な学習の時間の学びにおいては、誰かのために役立ちたいという思いも大切です。

講師の東京学芸大学名誉教授の平野先生からは「クオリティの高い授業だ」と評価していただきました。

6年生「明日を信じて〜宮沢賢治の世界へ〜」です。
全員での合奏から始まります。国語で学習した宮沢賢治の世界を広げて表現します。自分たちがどう生きるのかというテーマに子どもたちは迫りました。合唱曲は気持ちのこもった素晴らしいものでした。
学習発表会の終わりの言葉も最高学年らしくやり切りました。

5年生「Change the future!!」です。
高学年になってからの気付き、学びを自分たちの経験から表現します。子どもたちが創り上げました。最後に踊ったソーラン節は圧巻でした。

2年生「むしたちのサーカス」です。
生活科で学習した大好きな虫たちについて調べたこと気付いたことを絵本のおはなしに沿って紹介します。力いっぱい活動し歌う子どもたちです。

わかくさ学級です。
「うどんの達人」
全国のうどんを調べたり、自分たちで究極のうどんを目指して作って食べたり、楽しい活動を劇にしました。小麦粉の妖精も登場します。

1年生です。
「〜毎日がんばる1年生〜パワーアップしてつき進め！」
日常の生活や学びを劇にしました。
学校生活、生活科、体育、国語のそれぞれの場面です。みんな元気いっぱいです。
　　
　　　　　　

３年生です。はじめの言葉も立派でした。
「好きです、この町、桜町」です。町探検から始まった探究的な学びをクラスごとに発表しています。
子どもたちの熱い思いが伝わってきます。

「桜新町商店街プロジェクト〜みんなでつなぐ桜新町商店街！〜」での取り組みとして、商店街にあるお店の方をゲストティーチャーにお招きしました。子どもたちが考えたレシピにアドバイスをもらいながら、グループごとにお菓子をつくりました。試行錯誤をしながら、お菓子づくりに取り組んだ子どもたち。今回の振り返りをもとに、今後は、コラボメニューを考えていきます。

今日は、生活科「秋さがし」の一環として、都立園芸高校でどんぐり拾いを行いました。
大きさの異なるどんぐりやまつぼっくり、色づいた落ち葉を見付けて、楽しんで活動をしていました。校内で飼育している犬やカメも見せてもらい、貴重な体験ができました。

秋空のもと、連合運動会です。

出場する種目に一生懸命です。

桜町タイムで、代表委員から、学習発表会のスローガンが発表されました。一人ひとりの学びを大切に、より良い未来を自分で切り開いていけるようにという思いを込めて、代表委員会の子どもたちが話合いを重ね、「未来への一歩〜これまでの学びが明日をつくる〜」に決定しました。とても立派に発表しました。

代官屋敷、郷土資料館の見学です。よく見てよくお話を聴いて学んでいます。

お弁当です。みんな楽しみにしてました。

昔の農村の話や昔の暮らしのお話を聴いています。みんなよく学んでいます。

お家の中も見学できます。囲炉裏には火が焚かれています。

体験や見学が始まりました。草鞋をはいたり、藁で作った綱で遊んだりしています。みんな楽しんでます。

次太夫堀公園到着です。いい天気です。
美しい秋の日、いい社会科見学になりそうです。

英語体験教室がありました。

プログラミング、医者体験、飛行機内でのサービス体験をしました。

英語をたくさん使って、楽しく活動することができました。

18日の授業です。

「同じ本を読みたい人、この指とまれ！〜ミニ・ビブリオバトル〜」の学習です。

子どもたちは一人ひとりお気に入りの本を紹介します。

要約し、その本の魅力をどのくらい伝えられるかが大切です。

まずはグループでのチャンプ本を決めて、次はクラスでのチャンプ本を決めます。

子ども一人ひとりのプレゼンが秀逸でした。話す方も聞く方も真剣です。素晴らしい学び合いでした。

3年生の活動です。

1組「おいしいパンを作ろう」2組「まちに行こう＆アゲハの幼虫を育てよう」3組「サザエさんの家を作ろう」4組「桜町写真展を開こう」5組「おいしいピザを作ろう」。

総合的な学習の時間のおもしろさは、子どもが夢中になって活動することです。その中に学びがあります。本来は必然があって学びがあるものです。生活の学習ともいえます。

研究協議会も大いに盛り上がりました。

いつもご指導いただいている東京学芸大学名誉教授平野先生に加えて、昭和女子大の岩間教授と大学生のみなさん11名、世田谷区の指導主事2名も来校しました。

活動を支えるのは先生たちの熱量です。「共に創る授業」はそれがあって初めて可能になります。