３年生の外国語活動では、アルファベットの大文字を学んでいます。４人組のゲームやペアでのゲームを楽しみながら、アルファベットを定着させていきました。

展覧会の日が近づいてきました。作品づくりに励む子どもたちです。子どもたちは、自分の作品以外にも展覧会を盛り上げる様々な装飾づくりやホームページづくりなどを進めています。

３年生の理科では、鏡を増やして日光を集めると、日光が当たったところの明るさやあたたかさはどうなるかを実験をしました。今日はその実験結果や分かったことなどをまとめていきました。

今朝は、オンラインで児童集会がありました。5、6年生の集会委員会の児童が「ジェスチャークイズ」を動画で作り、出題しました。学年ごとに答えていきましたが、学年のどのクラスが答えるかは、「ルーレット」で決まります。ルーレットで当たったクラスに集会委員会児童がマイクを持って突撃。全７問の答えは、各クラスがロイロノートで送りました。17クラス中8クラスが全問正解しました。

６年生は総合的な学習の時間に追究課題をもって「駒繋フェスタ」に出店することになりました。詳しくは学校だより11月号をご覧ください。各学級の進捗状況が廊下に掲示されています。

１２月９日のなわとびコンクールで行う「大縄跳び」。休み時間や体育の最初・終わりの時間に取り組む様子が見られるようになってきました。失敗しても大丈夫。友達と励まし合っている姿が素敵です。高学年は伝統を引き継ぎ、とても上手に跳びます。各学級では記録更新を目指して頑張っています。

３年生の子どもたちが、朝の時間を使って１年生へ読み聞かせをしました。１年生が楽しんでくれそうな本を友達と相談して選んだり、お話が伝わるように練習を重ねたりしてきました。「とても面白かった」と１年生からたくさんの感想やお礼の言葉を受けた３年生でした。

今日の５時間目には６年生が展覧会会場となる体育館の準備を行いました。自分から仕事を探して、どんどん進める姿に、さすが駒繋小学校のリーダー！頼もしく思いました。

６年生が世田谷区立小学校連合運動会に参加しました。区立小学校６年生児童が全員参加します。世田谷区立総合運動場の陸上競技場で2日間、午前の部・午後の部に分かれて実施されました。種目は「100メートル走」「50メートル走」「走り幅跳び」「混合400メートルリレー」でした。
校庭とは違う、整備された運動施設で力一杯陸上競技をするという、とてもよい体験をすることができました。また、友達や他校の６年生とも互いに認め合い、励まし合う様子が素敵でした。開会式の選手宣誓は本校の６年生が行いました。とても堂々とした選手宣誓で会場全員から大きな拍手をいただきました。

３年生の社会科の学習で、近隣のスーパーマーケットへ見学に行きました。バックヤードや売り場を見学させていただき、商品を店頭で販売する前に行う作業や売り場の様子、並べ方の工夫、働く方の願いなどたくさんの説明やお話を伺うことができました。質問もたくさんすることができました。

１１月３日には本校校庭で、中里小学校、池尻小学校、本校の児童が参加するドッジボール大会が開かれます。今年も多くの子どもたちの参加申し込みがありました。先週の日曜日には、おやじの会繋組の皆さんが練習会を開いてくださいました。

火曜日から３日間、駒留中学校の中学生と本校児童が連携して、あいさつ運動を行いました。「おなようございます」の挨拶は、朝一番のプレゼントのようなものです。挨拶するのも挨拶されるのも気持ちがいいです。みんなの繋がりも生まれます。
今後も色々な場面で中学校とも連携して取り組んでいきたいと考えています。

展覧会に向けて、作品づくりに励んでいる子どもたちです。月曜日には、ペア学年で「つながり製作タイム」を行い、上の学年と下の学年が協力しあって展覧会場に繋がる飾りをつくりました。

４年生の総合的な学習の時間に卒業生の保護者など地域で活動されている方々をお招きして、ごみのこと、ごみを出さない工夫や取組などをお話していただきました。目標をもって楽しみながらごみを減らせるかも、とわたしたができる取組を考えていくヒントとなりました。

代表委員会の児童と駒留中学校の生徒会役員の生徒と一緒にあいさつ運動をしました。元気よく、明るいあいさつが響きました。

１年生の算数です。今日は、算数ブロックを活用して９たす４の計算の仕方を考えました。

先週１年生は、育てていた朝顔の蔓を利用して、リースづくりを行いました。絡まる蔓を鉢からとって、輪っかにするのは難しそうでしたが、一生懸命に取り組みました。飾りをつけて、仕上げていきます。

１０月１５日に下馬1丁目自治会と西自治会による避難所運営訓練が行われました。今年度の訓練は、夜の発災を想定して行われました。備蓄倉庫にある灯りを出し、「この場所」に「このように置く」と明るさはどうだろうか、など実際に灯してみることで考えていかなければならないこともはっきりとしました。

GIGAルーム通信No,30

【大人ももちろんiPad】

3年生研究授業後の、研究協議会の様子です。
参観した授業の良かった点や質問をあげながら話し合っています。
そして、最後には必ず「自分の授業にどう生かすか」を考えます。

私たち教員も、話し合いには、iPadでシンキングツールを使ったり共有し合ったりしています。
自治体によっては、子どもと教員のネットワークや端末環境が切り離されてしまっているところもあるようですが、世田谷区は同じ環境で使うことができます。
話し合い活動にiPadを活用することで、子どもの活用を体験することができ、授業に生かすことができます。

小さなことでも「授業改善」に生かすことを意識しています！

GIGAルーム管理人M

　いよいよ来月は展覧会です。
　子どもたちは1学期から展覧会の作品づくりに取り組んでいました。

　2学期に入り、立体作品づくりが完成に近づいています。
　〈3年生〉　木片を組み合わせ、木っちゃんが楽しく過ごす場所をつくっています。
　　木っちゃんとは一体誰でしょうか？
　〈5年生〉　紙工作の技術を高め、ビー玉が楽しく転がる道づくりをしています。
　　コロがるくんがわくわくの旅に出ます。
　〈6年生〉　今までの木工作の技術を組み合わせて、棚や箱をつくっています。
　　大きな板は設計だけでも大変！

　自分の思いを形にする楽しさを感じながら、自身の技術や想像を高めています。
　学年でつながっていく表現の「わ」を感じていただきたいです。

　　　　　　　　　　　（図工）