国語「あったらいいな、こんなもの」の学習で、自分で考えた「あったらいいもの」についての発表会を学習のゴールに設定しました。そのための原稿を作成し、原稿を見ないで発表できるよう練習しているところです。

６月２７日、朝の活動時間にわくスポ（体育的な取組）を行いました。今年度は年間を通して「長縄」に取り組み、各クラスごとの目標回数を設定して練習に励みます。

６月２７日、朝の活動時間にわくスポ（体育的な取組）を行いました。今年度は年間を通して「長縄」に取り組み、各クラスごとの目標回数を設定して練習に励みます。

６月２７日、朝の活動時間にわくスポ（体育的な取組）を行いました。今年度は年間を通して「長縄」に取り組み、各クラスごとの目標回数を設定して練習に励みます。

６月２７日、朝の活動時間にわくスポ（体育的な取組）を行いました。今年度は年間を通して「長縄」に取り組み、各クラスごとの目標回数を設定して練習に励みます。

６月２７日、朝の活動時間にわくスポ（体育的な取組）を行いました。今年度は年間を通して「長縄」に取り組み、各クラスごとの目標回数を設定して練習に励みます。

６月２７日、朝の活動時間にわくスポ（体育的な取組）を行いました。今年度は年間を通して「長縄」に取り組み、各クラスごとの目標回数を設定して練習に励みます。

研究協議会では、授業者による自評、学年ごとの意見交換、授業観察をした指導主事による指導・講評、研究授業について指導課長から指導・講評などがありました。本日学んだことを生かして教育活動に取り組んでいきたいと考えます。

研究協議会では、授業者による自評、学年ごとの意見交換、授業観察をした指導主事による指導・講評、研究授業について指導課長から指導・講評などがありました。本日学んだことを生かして教育活動に取り組んでいきたいと考えます。

５年１組を対象にした研究授業では、社会科「わたしたちの生活と食料生産」を学習しました。身近な食品について、班ごとにスーパーマーケットのチラシから産地などを読み取り、生産物の種類や分布、輸入などについて調べ、まとめる活動に取り組みました。子どもたちは積極的に活動に取り組み、学びを深めました。

５年１組を対象にした研究授業では、社会科「わたしたちの生活と食料生産」を学習しました。身近な食品について、班ごとにスーパーマーケットのチラシから産地などを読み取り、生産物の種類や分布、輸入などについて調べ、まとめる活動に取り組みました。子どもたちは積極的に活動に取り組み、学びを深めました。

５年１組を対象にした研究授業では、社会科「わたしたちの生活と食料生産」を学習しました。身近な食品について、班ごとにスーパーマーケットのチラシから産地などを読み取り、生産物の種類や分布、輸入などについて調べ、まとめる活動に取り組みました。子どもたちは積極的に活動に取り組み、学びを深めました。

６月２３日、世田谷区教育指導課の指導主事の先生方（４名）が教育指導課訪問のため来校されました。３・４時間目は各クラスの授業観察を行い、午後は５年１組を対象にした研究授業、協議会の予定です。４時間目の様子をご紹介します。

６月２３日、世田谷区教育指導課の指導主事の先生方（４名）が教育指導課訪問のため来校されました。３・４時間目は各クラスの授業観察を行い、午後は５年１組を対象にした研究授業、協議会の予定です。４時間目の様子をご紹介します。

６月２２日、４年ぶりに体育館に全校児童が集まり、音楽朝会を行いました。曲目は「大きな歌」、子どもたちの大きな歌声が体育館に響きました。

６月２２日、４年ぶりに体育館に全校児童が集まり、音楽朝会を行いました。曲目は「大きな歌」、子どもたちの大きな歌声が体育館に響きました。

　昨日、4年生のプール開きを行いました。それぞれのクラスの代表児童が立派にめあてを発表しました。その後、課題別練習に取り組みました。少し肌寒い中でしたが、一生懸命自分の目標に向かって練習しました。

６月１９日、地震を想定した避難訓練を実施しました。世田谷区の防災課の職員の方からも地震発生時の注意点や起震車について説明していただき６年生が起震車を体験しました。

６月１９日、地震を想定した避難訓練を実施しました。世田谷区の防災課の職員の方からも地震発生時の注意点や起震車について説明していただき６年生が起震車を体験しました。

６月１９日、地震を想定した避難訓練を実施しました。世田谷区の防災課の職員の方からも地震発生時の注意点や起震車について説明していただき６年生が起震車を体験しました。