分かっている数をどのように分数を使って表したらよいのかを考え、問題を解決していきました。

割合や速さの問題を分数の情報を活用して解決する学習です。

心を育てる「考える道徳」の学習です。
「江戸しぐさ」「せたがやしぐさ」に込められた人々の願いを考え、自分たちで「経堂しぐさ」を考え、共有する活動に取り組んでいました。

乾電池のつなぎ方の違いをモーターの回る速さと関連付けて考察する学習です。
どのようにつないだらよいのか、思考錯誤しながら、扇風機づくりにチャレンジしていました。

４年生で学習した計算の決まりを想起し、その決まりが小数の計算でも成り立つのかという疑問に向かっての問題解決です。
自分の考えを皆に分かるように説明していました。

促音や半濁音の言葉を見付けて書く学習です。
リズミカルに楽しみながら読んで、促音の表記と発音の違いに気付かせていきました。

「増えると何匹」の増加場面をブロックで表しながら理解する学習です。
ブロック操作をしながら、説明していました〜

国語のグループ別学習です。
国語辞典の使い方や、ひらがなや漢字の学習、和語、漢語、外来語の学習など、それぞれのグループでの学習が進んでいました。

大事に育てているあさがおが育って、ふた葉の間から本葉が出てきました。
みんなであさがおの観察です。

低学年のゲームの学習です。
ボールを投げる、とる練習をした後に、的当てゲームが始まりました〜

小数のかけ算の計算の仕方を考える学習です。
どんな形なら計算できるのか、学習したことをもとに、計算の仕方を考え、説明していました〜

委員会・クラブ活動の時間を活用して、２・３年生の放課後算数教室「寺子屋クラブ」を実施しています。
自分の学びのスピードに合わせ、問題に挑戦し、その場ですぐに答え合わせ〜
分からないことをそのままにせずに、もう一度解き直しや先生に教えてもらうなどして、問題解決〜
丸付け隊の経堂小サポーターの皆様とのふれあいタイムもとても楽しんでいます・・・。
自分を自分で育てる経堂小学生を、全力で応援しています！！

音楽のリコーダー演奏の学習です。
音の重なりや響きを感じとりながら演奏していました〜

来週から５年生が２クラスずつに分かれて、川場移動教室に出かけます。
川場村についてテーマを決め、調べる学習が進んでいました〜。

教科「日本語」の学習です。
漢詩のリズムと言葉の調子を味わい、情景や作者の心情を想像する学習が進んでいました・・・

低学年の「ボールゲーム」的当てゲームの学習です。
積み上げた的にボールを当て、的を落とします。
狙ったところにうまくボールを投げることができたでしょうか・・・・

今日から本校で教育実習を行う学生の紹介をしました。また地域の大会の表彰を行いました。

放送を使って全校朝会を行いました。
今週はもう６月になります・・・・
校長からは６月の別の言い方と、言葉の意味を調べてみると発見があって面白いこと、
そして６月の人格の完成をめざしてのテーマ「責任」について話をしました。
看護当番からは、今週の目標「廊下の右側を静かに歩こう」についての話をしました。

説明文の読み取りの学習です。
筆者が挙げている事例について自分の考えをまとめる学習が進んでいました・・・

モーターを回す活動を通しての気付き、疑問から問題を作る活動が進んでいきます・・。