主な事象を手がかりに大まかな歴史について学習している6年生は、関連する先人の業績などについても学習を深めています。
歴史上の人物の功績に関するかるたの活動を通して、楽しく学びを深めていました〜

1階の掲示板に、1年生が作ってくれた「夏の飾り」を掲示していましたが、また1年生が、折り紙の作品を折って、もってきてくれました〜

どうもありがとう。早速飾りました〜

自分にできることを見つけて（課題・活動を決めて）・・・、
みんなで楽しく活動して（協働して）・・・
学校も作品で飾って（貢献、自分を役立てて）・・・

なんだかとってもうれしい気分になりました（気持ちのプレゼント）〜

これからもすてきな「自分たちの経堂小学校」をみんなで創っていきましょうね・・・

国語のグループ別学習です。
お話の題から、どんなものが登場してくるのかを予想しました。
お話を読んだ後には、お話に登場するものについて、確認し、
ノートにまとめていきました。

国語のグループ別学級です。
それぞれの学習課題に応じて、読み取り、漢字の学習、読み聞かせなどの活動が進んでいました。

雨水がたまっていた場所とそうでなかった場所を比べ。気づいたことをもとに問題を作り調べる学習が進んでいました。

水害から暮らしを守るためにどのようなことに取り組んでいるのか、資料等を調べる学習が進んでいました。

算数少人数習熟度別学習です。
約数、公約数についての学び深めていました。

外国語の降れる機会の創出事業として、ゲストティチャーを招き、イングリッシュキャラバンの活動を実施しました。
６年生は小グループに分かれて、簡単な自己紹介をした後に、私たちの学校、住む地域や国を紹介しました〜

調理の手順や活動しての学びを伝えあっていました〜

調理に挑戦し、その方法について発表する活動に取り組んでいました〜

公倍数、公約数について理解する学習が進んでいました〜

指遣いに気を付けながら、リコーダー練習に取り組んでいました〜

調べたことを読み手にわかるようにまとめる工夫もしていました〜

自己のテーマに沿って調べ、まとめる学習が進んでいました〜

関東大震災からもちょうど１００年・・・
自分の命を自分で守るために、９月の避難訓練を地震発生の想定で実施しました。
静かに素早く避難できました〜

校庭に参集し、体育朝会を行いました。
みんなでラジオ体操を行いました〜

講師の先生から疑問や指導上の課題についてもご指導いただき、教員も学びを深めました。
より良い授業づくりを目指して、学びを明日からの授業に役立てていこうと思っています・・・

講師の先生をお招きし、模範授業をしていただきました。
子どもたちとのやり取りを通して式、言葉、図の関係をどのようにつなげていくのか、教員も学びを深めました。

経堂調査隊となって、私たちの街の商店街について調べる学習です・・・・

用意〜
合図に合わせて、かけっこの計測、練習が始まりました〜