年末年始を過ごす冬休みを迎えます。寒さが一層増している毎日です。元気な年越しができるよう、体調の維持管理に心がけましょう。3学期の始業式は.1/8(水)になります。

3/1 行事給食 ひなまつり

3月1日(金)  ひな祭りを前に
今日の給食は、ひな祭りにちなんだ献立でした。
ちらし寿司は、酢で味を付けたレンコンが酢飯らしさと歯ごたえを感じました。そぼろと卵、インゲンの緑でしょよくは一層進みました。
おつゆの中に入っていたのは、綺麗な赤と緑の模様の入ったてまり麩です。ゼリーも桃味で季節感に溢れていました。
発 校長

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3/1 今日の授業から 5年生 国語

3月1日(金) 聴くテスト
5年3組の国語の時間です。
今日のテストは、問題に関する説明が音声で流れてきます。子ども達は、必要と思われる内容をメモしています。
発 校長
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3/1 今日の授業から 5年生 家庭科

3月1日(金)  調理実習
5年2組の家庭科の時間です。
透明なおかまを使い、ご飯を炊きました。中の様子が見えるので、子ども達の目はくぎ付けです。
発 校長
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3/1 今日の授業から 5年生 国語

3月1日(金)  漢字の振り返り
5年1組の国語の時間です。
高学年になると、1年で学習する漢字は、200近くになります。
頭の中から、必要な感じを引き出してくるのも、ひと苦労です。
発 校長
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3/1 今日の授業から 4年生 国語

3月1日(金) 漢字テスト
4年3組の国語の時間です。
学期末に必ずと言っていいほど実施している、漢字の総復習のテストです。
よく思い出してみましょう。
発 校長
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3/1 今日の授業から 4年生 道徳

3月1日(金) かわいそうなぞう
4年2組の道徳の時間です。
このお話は絵本にもなっている有名なお話です。
人間と動物の間で心が揺れるテーマです。
発 校長
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3/1 今日の授業から 3年生 算数

3月1日(金)  まとめの学習
3年生の少人数算数の時間です。
算数の学習はどこの学年も、1年の総復習の学習です。
次の学年へつながる学習内容ばかりなので、しっかりと振り返ります。
発 校長
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3/1 今日の授業から 1年生 国語

3月1日(金) よく似ている漢字
1年3組の国語の時間です。
小学校に入ってから学習した漢字の学習です。形がよく似ているのですが、まるで意味や使い方の違う漢字がたくさんあります。
発 校長
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3/1 今日の授業から 1年生 音楽

3月1日(金) 入学式に
1年2組の音楽の時間です。
入学式に歓迎も出し物として合奏を練習しています。
呼びかけなどもあり、進級が近づいていることを実感します。
発 校長
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3/1 今日の授業から 1年生 算数

3月1日(金) 1年のまとめ
1年1組の算数の時間です。
教科書巻末の総復習をしています。1年間に学習したことを振り返り。確かな力につなげていきます。
発 校長
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3月1日(金)給食

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【こんだて】ひなまつりこんだて
ちらし寿司 手毬麩のすまし汁 ピーチゼリー 牛乳


2/29 卒業制作 6年生2

2月29日(木) めばえくんとかわたん
6年3組は「かわたん」と「めばえくん」をテーマに、卒業制作です。
「川単」のマスコットは、川場移動教室お土産の人気グッズの一つです。
発 校長

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2/29 卒業制作 6年生1

2月29日(木) 思い出の壁画
6年2組は壁画をテーマに、卒業制作です。
原画のレプリカを参考にしました。虹は、壁画を再現しています。
発 校長
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2/29 廊下掲示から 4年生

2月29日(木) 詩集
4年生の廊下掲示です。
子ども達のお気に入りの詩です。イラストが描かれているものもあります。
発 校長
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2/29 廊下掲示から 3年生

2月29日(木) 安全マップ
3年生の廊下掲示です。
自分たち足と目で確かめてきた、通学路などの様子です。
発 校長

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2/29 廊下掲示から 2年生

2月29日(木) 窓がたくさん
2年生の廊下掲示です。
カッターを使って作成しました。窓のたくさんあるタワーです。
窓から見えるものは…。
発 校長
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2/29 廊下掲示から 1年生

2月29日(木) 長い紙で
1年生の廊下掲示です。
てた向きや横向き、細長い画用紙に絵を描きました。
紙の特徴を生かしているのが分かります。
発 校長
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2月29日(木)給食

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【こんだて】
バターチキンカレーライス ほうれん草サラダ フルーツポンチ セレクトドリンク

2/28 今日の授業から 2年生 音楽

2月28日(水) 合奏
2年3組の音楽の時間です。
合奏の終わったところに訪れたのですが、もう一度演奏してくれました。
とても上手にできたので、拍手喝采です。
発 校長
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2/28 今日の授業から 2年生 国語

2月28日(水) 言葉を思い浮かべて
2年2組の国語の時間です。
詩を書いています。どんな場面を想像しているのでしょうか。
発 校長
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