今日の午後は、富士の学び舎　幼小中交流会として
多聞小学校を会場に
富士中学校と代沢小学校、池之上小学校の教員
さらには、近隣幼稚園、保育園の先生方が
多聞小学校の子どもたちの学びの様子を
参観し、教科ごとに話し合いました。

今日の給食は、スパゲティミートソース、コールスローサラダ、ホワイトゼリー、牛乳です。

社会科見学の５年生、
東芝未来科学館では、
見学時間が１時間以上！
たっぷり体験型見学を楽しんでいます。

東芝未来科学館では、グループ見学。
体験型の施設で、
様々な体験を楽しんでいます。

社会科見学の５年生、
午後の見学、東芝未来科学館に到着しました。
フロントで諸注意を伺い、
さあ、グループ見学です。

今日の給食は、豚キムチ丼、ベイクドポテト、もやしの青しそドレッシングサラダ、牛乳です。雨の日は、給食の配膳車にカバーをかけて、専科棟にあるにじいろ学級へ運びます。

社会科見学中の５年生、
お弁当タイムが終わりました。
その後、なんと
日産自動車追浜工場で生産されている
LEFEとNOTEに試乗させてもらいました。

社会科見学で日産自動車追浜工場を
訪れた５年生、
嬉し楽しお弁当タイムです。
あいにくの雨降りですが、
工場のご厚意で、ゲストホールで
ゆったりとお弁当をいただきました。
ごちそうさま!

社会科見学中の５年生、
日産自動車追浜工場のゲストホールで
自動車ができるまでの工程を
実物の車展示を見ながら
教えてもらっています。
この後、工場内見学に向かいます。
携帯の持ち込みは許されていないため、
次は、お弁当タイムで。

社会科見学の５年生、
最初の見学、日産自動車追浜工場に
到着しました。
工場内は、原則写真撮影禁止。
許される場所の見学のみ、
お伝えします。

５年生、社会科見学で出発しました。
午前中は、日産自動車追浜工場、
午後は、東芝未来科学館を見学します。
朝早くから、お弁当等の準備、
ありがとうございました。
行ってきます!

今までメモをとったことに関連するアンケート結果を

話題に授業が進んでいきました。

自分たちの”メモ”の実態が明らかになっていくので、

４年生も興味津々。

では、試しに、担任の先生の夢中になっていた話を聞きながら

メモを取ってみることに。

そこから、メモを取るときの工夫や大切なことを

考えていく学習を進めていきます。

５年生、今の校舎での最後の水泳授業が始まります。

今日は、「プール開き」

代表児童は、

水泳が大好きだけれど、まだ、長く泳げないこと、

平泳ぎがしっかり泳げるようになりたいこと、

などをしっかりみんなの前で伝えていました。

ひとり一人、自分の目標をもって

水泳授業を楽しんでいってほしいです。

計算カードを使って、計算練習をしている１年生。

今日は、３分間でどのくらいのカード計算ができるかを

挑戦するところから授業が始まりました。

続いて、まず、１＋１、１＋２と左側が１のカードを並べ、

そこから、２＋、３＋、４＋、…、と並べ

どんなことに気づいたかを

発表し合っていました。

いろいろな気づきが次々と発表され、

みんなが一生懸命に考えていました。

水無月６月もはや第４週目になりました。

例年になく、ゆっくりの梅雨入り。

東京地方は、いったいいつになるのでしょう。

今朝は、全校朝会で始まりました。

今日は、頑張っている子の表彰が２件。

一つは、空手大会組手の部で優秀な成績を収めた２年生、

もう一つは、世田谷区体育大会で優秀な成績を収めた

テキサスイレブンに所属する子どもたちです。

校外でも、学校生活同様、様々な場で活躍する子どもたち、

とてもよい表情をして、みんなの前に立っていました。

図書委員会からは、読書週間の「おすすめ本紹介イベント」の

お知らせがありました。

今日の給食は、ミルクパン、シイラのガーリックパン粉焼き、マセドアンサラダ、夏野菜と卵のスープ、牛乳です。

今日の給食は、海鮮オイスターソース焼きそば、ピリ辛きゅうりとわかめ、マーラーカオ、牛乳です。

４年生の演劇鑑賞教室は、日生劇場で行われました。
子供たちは、フカフカの絨毯や椅子に大喜びです。
始まってすぐに、劇団員さんの歌や踊りに圧倒されてしまいました。
また、音響や照明も素晴らしく、映像では味わえない、生の迫力を感じることができました。
歌に合わせての手拍子や、拍手が自然と起こるなど会場全体が一体とって楽しむことができました。
子供たちは、ミュージカルからどんなメッセージを受け取ってくれたでしょうか。

今日の給食は、ハッシュドポークライス、じゃがいものハニーサラダ、甘夏、牛乳です。仕入れの関係で今日の果物は、ニューサマーオレンジの予定でしたが甘夏に変更になっています。

５年生の社会科「自然条件と人々のくらし」の学習です。

自然条件として、温かい地域・寒い地域・高地・低地の

大まかな様子を前時で確認した子どもたち。

今日は、この４つの地域からひとつを選び、

その条件と人々のくらしがどのように結びつき、工夫されているかを

教科書や資料集から調べ、まとめていました。