道徳の時間です。「あさがお」どんな気持ちで生き物の世話をすればいいのかな？

国語の時間です。「ちいちゃんのかげおくり」名作です。深く読み進めてくださいね。

家庭科の時間です。「ひと針に心をこめて」バンダナの巾着袋を仕上げています。

グループ学習の時間です。２年生と5年生が合同で道徳の授業を行いました。２年生も積極的に発言していました。

読書の時間です。子どもが読書を好きになるための第一歩、「読み聞かせ」からです。

学級会の時間です。学級会では、課題発見や解決、実践に向けた合意形成など、社会で活用できる力を育てていきます。

今日も、くもり空。熱中症指数も低めです。下北沢小学校では、校庭にミストシャワーを２箇所設置しています。

グループ学習の時間です。ボーリングゲームを楽しみながら、たし算やひき算の学習をしています。

社会科の時間です。わたしたちが毎日使っている水について学習を進めてきました。学習のまとめをしています。

社会科の時間です。「水産業のさかんな地域」本時は、学習問題を作っていきます。着目する点は、自然条件です。

道徳の時間です。「三びきは　友だち」自分の好き嫌いで、友達への態度が変わることはありませんか？

総合的な学習の時間です。「下北沢はかせになろう！」学習の仕上げとして、新聞づくりに取り組んでいます。

図工の時間です。「すたんぷ　すたんぷ」身近なものの形を生かして、ペタペタとスランプしています。

生活単元の時間です。「おいしいピザをつくろう」各自・調理計画を立てています。

国語の時間です。「みんなが使いやすいデザイン」身の回りにあるユニバーサルデザインについて調べていきます。まずテーマを決めましょう。

理科の時間です。春と同じ場所の写真を撮って、季節の変化を感じています。

国語の時間です。「思いやりのデザイン」１００字程度で要約に取り組んでいます。相手に伝わるようにまとめてみましょう。

国語の時間です。一つの文の中に、読み方が同じで意味の異なる漢字を２つ以上使って、意味の通る文を作っています。発表のたびに歓声が上がっています。

くもり空。熱中症指数も低く、校庭あそびができます。委員会活動や生き物の世話もがんばっています。

家庭科の時間です。ナップサックづくりが、佳境に入っています。