４年生 図工
「絵の具のぼうけんたのしさ発見」
４年生の図工のスタートは、絵の具あそびから始まりました。 いつもは筆でかいているけれど、今回つかったのは ひも、輪ゴム、波段ボール、ぼかし網、ビー玉・・・。 いったいどんな模様ができるのかな？ 自分で使いかたを考えて、表し方を工夫しました。 「ぼかし網で夜空と月をつくったよ」 「ビー玉の線がおもしろい」 表現の幅を広げて、楽しさも広がりました。 （図工） 
5年生 図工
5年生の図工は、
季節を感じた場所や物を探して表しかたを工夫することを楽しむ 線の重ね方や形を表すことを工夫することを楽しむ ことに取り組みました。 天気もよく、校庭や裏庭などの季節を感じる場所を探して心地よい風を感じながらかく子 形をつくって線や模様をかさねてゼンタングルさながらの表現をする子 描画材料も自分で選び、それぞれやりたいことや思いをもって楽しく取り組みました。 （図工） 
3年生 図工
『絵の具と水のハーモニー』
3年生はいよいよ本格的に図工室デビューです。 絵の具の混ぜ方、水の量、筆の動かし方によって表現は変化します。 子どもたちは自分のやり方で変化していく色や筆跡に興味をもち 「こんな色ができた！」 「うまくいったよ、この色もぬってみよう」 などと、自分の表し方を楽しみながら、画用紙に楽しくイメージが広がりました。 （図工） 
6年生：50m走
青い空のした、一生懸命走りました。 2クラスとも、50m走の記録をとり、いよいよ次はリレーの練習です！ M 6年生：算数「対象な図形」
線対称な図形の性質を確認しあったので、それをもとに線対称な図形が描けるのか？という課題です。 二つ折るとぴったり重なることから、対応する点を決めてそれを結ぶという解決法がでました。 まずは方眼用紙。これはマス目があるから簡単だという結論です。 ではマス目がなかったら？対応する点をどうやって決めるのか？ なかなか苦戦していましたが、友だち同士話し合いながら、集中してがんばりました。 M 6年生：全国学力・学習状況調査
1時間目の国語から集中してがんばっています。 M 6年生：算数「デジタルをうまく使って」
教科書の図形を使ったり、教科書のデジタル教材を使ったりしながら、確かめています。よく見るとノートにも書き込みがされています。 その時々で、使いやすいものを選択していることがよくわかります。 ところで、今年度の教科書は、昨年度よりさらにデジタルコンテンツがパワーアップしました。学年にもよりますが、どの教科でもQRコードからコンテンツが読み込めるようになっています。 iPadを自由に使う環境がないと、このコンテンツにも触れることができません。小さなことかもしれませんが、このような環境が、子どもたちの多様な学びを生み出しています。 M 6年生：算数「課題を解決するために」
半分に折ったときにぴったり重なる図形は「線対称」であるということを学びました。 そこで、折れないほど大きな図形だったら？折れない素材でできていたら？と、折らなくてもせん対象かどうかわかるのか？という課題が出てきました。 まずは、自分の考えを表す。それをグループで発表し、検討を重ねて、グループの代表の考えを出し合いました。さて、どんな考えが出たのでしょうか？ M 6年生：1年生のお手伝い4
プリントを集める手伝い、名札ついてない人に呼びかけるなど、自分で考えて行動することができているのはとても素晴らしいです。 M 命を守るために
本日の中休み、緑コースとピンクコースを通って登下校している児童に集まってもらいました。 大きい通りを渡るときに、主事さんが立っていない信号や横断歩道のない道路などは通らずに、決められた通学路を使おう、と確認し合いました。 少し遠回りになってしまうかもしれませんが、子どもたちの命を守るためのことです。 今後も、教職員で学区域を点検していきます。 詳しいことは、すぐーるでご連絡したり、安全指導として全校児童に話す場を設けたりします。 ご協力よろしくお願いします。 M 6年生；図工スケッチ
思い思いの場所でスケッチをしています。 1組の日はとても天気が良く、外で気持ちよさそうでした。 2組の日は、途中で雨が降ってきましたが、いつもとは一味違う素敵な景色が見えました。 M 6年生：1年生のお手伝い3
おうちの方と離れて悲しくなってしまった1年生に優しく声をかける姿は、本当に微笑ましいです。 さて、今日で、全グループが1年生のお手伝いを担当したことになります。 来週からは2周目。だんだんとお互いの顔と名前を覚えて、仲良くなれるといいですね！ 来週もよろしくお願いします！ M 避難訓練
ある教室から火が出たという想定で、火事の訓練です。 煙が広がらないように防火扉を閉め、防火扉を通る訓練もしながら外に集合しました。 入学から1週間の1年生も、防災頭巾を被り、一生懸命避難しました。 その1年生が並び終わるのを、じっと見守る2年生から6年生の態度も立派でした。 さて、3枚目の写真を見てください。 「駒繋小学校本部」を表す紫の旗。（裏向きになってしまいごめんなさい） 昨年まで、年季の入ったものを使っていましたが、昨年度の6年生が、駒繋フェスタの売り上げで寄贈してくれました。 「駒繋小学校」という白抜きの文字がはっきりと見え輝いています！ M 図工 6年生
6年生の1回目の図工は、「わたしのお気に入りの場所」
学校のお気に入りの場所をみつけて、よく見て 表し方を工夫してかきました。 校庭の桜、裏庭の自然、教室の黒板、図書室、音楽室、体育館、保健室、学童、1年生のころの教室、体育館へつづく渡り廊下・・・。 それぞれのお気に入りの場所を色鉛筆やコンテ、クレヨンなど描画材料を自分で選んで表し方を工夫しました。 （図工） 
2年生：わくわく嬉しい進級
新しい1年生を迎えることが楽しみで、準備をしてきました。 入学式当日は、心を込めて世話をしてきたビオラとチューリップが花の道になりました。体育館に入場してきた「すてきな1年生」を、お祝いの動画で迎えました。 朝、登校してくると、2年生は、クラスごとに列になり、座ってチャイムを待っています。列の先頭の目印だったカラーコーンがなくても、自分たちで声を掛け合って並んでいます。これからの1年間、2年生全員で、よいクラス・よい学年をつくっていきます。 6年生：学年レク&いす並べ
午前中、4教科のテストをがんばりました！ 午後は、学年のチームワークを高めるため、レクで体を動かし、グループアクティビティを行いました。 担任2人も全力で走りました！ 最後に、保護者会に向けていす並べをしましたが、仕事を重ねるにつれどんどん早くなっていきます。 保護者の皆様、保護者会へのご参加ありがとうございました。 今年度もよろしくお願いします。 M 6年生：学習習得確認調査
本日、4教科の学習習得確認調査が行われました。 前年度までの学習内容が身についているかどうか、世田谷区中の小学校で実施されています。 ギリギリまで過去の問題を見たり、キュビナで復習をしたり、とても真剣に臨んでいました。 お邪魔にならないように、1枚だけ写真を撮らせてもらいました。 M 6年生：1年生のお手伝い2
2日目。昨日のグループから引き継いだ、次のグループが担当です。 今日は、1年生がお道具箱を持ってきました。 持ってきた教科書のしまい方などを丁寧に教えていました。 手を出しすぎず、もどかしい思いをしながらも見守る姿に、お兄さんお姉さんらしさを感じました。 さて、明日のグループで、全員が1回は担当したことになります。 よろしくお願いします！ M 6年生：理科授業びらき
今日は、2クラスとも理科の授業びらきがありました。 理科室で大事なことを確認して、さっそく学習スタート。 ジャガイモの育ち方を予想しました。 どんなふうに育つのかな？と楽しみにしながら、ジャガイモを植えました。 元気に育ってほしいです！ M 6年生：カードゲーム
昨年度の6年生が、駒繋フェスタの収益金で、各クラスにカードゲームをプレゼントしてくれました。 6年生は、「去年、5年生のときにカードゲームいただいたけれど、あれは5−1って書いてあったので、今年は使えないんですか？」と心配していましたが、、、 なんと！6年生の教室の分も用意されていました！ 来年の6年生のために、、、と、ちゃんと考えてくれていたことに感謝です。 さっそく休み時間に楽しく遊びました。 みんなのことを考えられる素敵な6年生になりたいですね！ M |
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