水難事故から命を守る学習として、着衣泳の授業を行いました。
自分で泳いで、岸まで辿り着こうとするのではなく、力を使わずに、浮いて待つことがより大切です。
身近なもの、例えばペットボトルを抱えるだけでも、浮力はうんと増すことを実感しました。

「木と金属でチャレンジ」子どもたちの発想力に驚かされるばかりです。

図工の時間で、学校の中の思い出の場所を選び、下描きをしていました。
デッサンの技術が高く、また、絵の構図の発想も個性的で、さすが6年生でした。
創作意欲が高く、みんなが真剣に取り組んでいたことにも感心させられました。

1年生が、自分の育てた朝顔の観察をしていました。
この暑さで、朝顔の花がしおれ気味でしたが、「また、お水をあげると元気になるよ。」という担任の声掛けに「よかった〜！」と安心する声が聞こえてきました。

2年2組の子どもたちが、スイミーの発表会に招待してくれました。
驚いたのは、子どもたちがセリフや動きなどの演出を、全て自分たちで手がけたことです。
それもわずか2時間で準備や練習を終わらせたとのことです。
どの班も、見事にスイミーの世界観を生き生きと表現していて、とても素敵な時間でした。

ニコニコ班（縦割り班）活動で、高学年の児童が、読み聞かせをしてくれました。
一生懸命読んでくれていましたし、下級生も熱心に聞いていて、微笑ましい光景でした。

5年2組は、担任の先生が所属する研究会の研究授業でした（ソフトバレーボール）。
チーム内で、相談し合い助け合ってプレーする姿がたくさん見られました。

特別の教科道徳で、きまりを守ることの大切さについて考えていました。
1年生なりに一生懸命考えている様子が伝わってきました。

朝スポのランドセル、3年生の女子児童がきれいに並べて置いてくれました。
後から登校してきた子たちも、それにならって、丁寧に置いてくれました。

6年生は、税務署の方から、租税について授業をしていただきました。
そもそも、税金はどんな目的で、どのようにして課せられているのか？
また、集められた税金の使い途は、どのようにして決まっていくのか？
実際にシュミレーションしながら、活動しました。

英語の授業風景です。
黒板に書かれた英語を、しっかり写して書き込んでいました。
小学校の段階から、ここまで書くことができると、文法など構文理解も早まります。

世田谷区の交通調べをしていました。
三軒茶屋を通る電車を、地図を見ながら調べていました。

5・6年生は教科担任制で進めています。主に理科・社会を、担任間で担当を決め、学級をまたいで受け持っています。

水泳授業が中止となったため、国語の授業となりました。
ひらがなの書き方練習をしていました。
「ほ」の書き方について、気をつけることを確認していました。

あいにくの雨となりましたが、池尻小学校で、狂言「附子」の観劇をしました。
また、その後のワークショップでは、狂言特有の言い回しやしぐさについて教わり、実際に真似をしながら練習をしました。

井崎　哲也　さんに手話の特別授業をしていただきました。
簡単なコミュニケーショや、文字当てクイズを楽しみながら手話を体験しました。
また、桃太郎の物語を手話で味わったり、校歌を手話付きで歌ったりしました。
子どもたちは、生き生きと活動に取り組んでいました。

図書委員会の児童が、低・中・高学年向けのおすすめの本を、読み聞かせしてくれました。
このようにして、本に興味をもつきっかけができることは、とても有意義だと思います。
図書委員会の児童の皆さん、ありがとうございました！

体育のキャッチバレーボールの授業風景です。
正式なバレーボールさながらの、好アタックやブロック、レシーブが見られました。
作戦タイムのときの、話し合いもチームでしっかり意見を伝え合い、充実していました。
明日は、校内の研究授業です。校内の教員だけではなく、国士舘大学の教授や学生も参観し、協議会を行い、授業研究を深めていきます。

1・2年生もプール開きを迎えました。
楽しみにしている気持ち、ちょっぴり不安も混じりながら、担当の先生や代表児童のお話をしっかり聞いていました。

班決めや、係分担が済み、現実味を帯びてきました。