7月20日（金）で１学期が終了しました。校長先生からは1学期の取り組みの振り返りと共に、体と心を守る大切な話がありました。また、各担当の先生から夏休みの生活についての話がありました。

各学級員がクラスの反省点を述べました。また、学年主任・生活担当・学習担当の先生から、それぞれ話がありました。学習に取り組み、高校見学に行って、夏休みを充実させましょう。

　1学期最後の学年集会があり，1学期の振り返りや夏休みの過ごし方に関するお話がありました。また，各クラスの学級委員から学級討議に関する話もありました。みんなすごく立派な発表でした。

教室や特別教室の大掃除を行いました。

今週から一人５冊借りられるようになりました。また、夏休みにおすすめのシリーズ本コーナーや、夏に関する本コーナーを設置しました。ぜひ手に取ってみて下さい。

３年生が授業でわからなかったことを先生に聞いていました。

２年生が卒業生に高校の話を聞く会を行いました。
学校のカリキュラム・生活内容など多岐にわたって説明を受けました。主体的に受験校を探し、高校生活を充実させている卒業生の話を聞いて、進路選択について考える良い機会になりました。生徒達は話を聴きながら、多くのメモを書き取っていました。

学活の授業で、１学期に取り組んだことを振り返りました。取り組んだ内容は「キャリアパスポート」のファイルに保管しておきます。「キャリアパスポート」は高校でも活用します。

早いもので１学期の授業も明日で終わりです。授業内で成績についての説明をしたり夏休みの宿題の説明をしたりしています。しっかり聞いて確認しておきましょう。提出物を出し忘れている人は、各教科の先生に確認して今学期中に提出しておきましょう。

7月13日（土）の午後は、各地域の代表の方々・保護者・教職員で地域懇談会を行いました。各地域の実態報告や行事・活動内容の確認・今後についてなどを話し合いました。グループごとに話し合いをした後に、全体に報告しあいました。

7月13日（土）は、9時35分から３年生の生徒と保護者向けに「修学旅行説明会」と「進路説明会」を行いました。また、10時40分から全体保護者説明会、その後1・2年生は学級懇談会を行いました。多くの保護者に来校していただきどうもありがというございました。

本日は土曜授業に加え、保護者会・３年生保護者向けに修学旅行説明会・進路説明会があります。
「多様性の日」のため、制服・体操着・私服と、思い思いの服装で登校しています。

１年生は本日も集中して取り組んでいました。
夏休みの宿題で書写作品があります。１年「栄光」２年「深緑」３年「美しい自然」です。お手本をよく見て書きましょう。

毎月1回行われる移動図書館。本日も、図書委員のおすすめ本と司書のおすすめ本をそろえました。ご利用ありがとうございました。

都立高校・私立高校の先生をお招きして、高校の学科の特徴や進学先についてなどの説明をしていただきました。
駒場学園高等学校の先生からは、校風の説明や普通科の進学状況、食物調理科についての説明。また、推薦入試・一般入試・併願優遇入試についてなどの私立の受験方法についての話をしていただきました。　
都立世田谷総合高等学校の先生からは、都立高校が186校あること・その多くの学校を調べるには、東京都教育委員会のHPをぜひ確認しようと助言いただきました。そして、各校の学校案内を見た時に、教育課程を見て比べると良いと助言していただきました。
両校の先生、どうもありがとうございました。「実際に見てみないとわからないから、体験授業や見学会・文化祭などに参加しよう。」「見学していない高校を受けることのないようにしよう。」という言葉が印象に残りました。

先日までに考えた修学旅行の班行動コースの再確認を行いました。本日は、旅行会社の方に各クラスに入っていただき、各班の行程表を見ていただきました。個別に助言をしてもらいました。

合唱コンクールの課題曲「ふるさと」の練習を始めました。この曲は、アカペラで挑戦します。３年生は男女の比率が違うので、声量にも気を配り、良いハーモーニーになるよう頑張りましょう。

家庭科の授業で、野菜の切り方の実習を行いました。きゅうりで6種類の切り方を学びました。最後は美味しくいただきました。「きゅうり嫌いだったけど、食べられた。」という声も聞こえました。

7月10日は交通安全教室として、まず交通ルールについて確認する動画を視聴しました。その後、動画で学んだことを覚えているか、iPadを利用したクイズに挑戦しました。各クラスの班対抗で取り組みました。早く、正確に答えられた優秀班には賞状が出ます。楽しみながら学ぶことができました。学んだことを生活に生かしましょう。

１年生は「栄光」２年生は「深緑」という文字の行書練習をしました。また、自分の氏名を行書で書きました。お手本の文字を見ながら、字形を整えようと取り組んでいました。