10/24 4年生美術鑑賞教室ー1

今日は4年生が美術鑑賞教室で、緑豊かな砧公園の一角にある、世田谷美術館に行ってきました。
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10/24 4年生美術鑑賞教室ー2

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世田谷美術館では、現在「北川民次展〜メキシコから日本へ〜」が開催されていました。

10/24 4年生美術鑑賞教室ー3

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北川民次さんは、画家としてたくさんの絵画を残しましたが、児童美術の教育論でも有名な方です。本校図工の栖原主任教諭は、大学の時に北川民次さんの著書を何冊も読んだそうです。そして指導者は、上手に絵が描けるような方法を教えるのではなく、美術を通して、子どもの自由な心を育んでいくことが大切だという北川さんの考えに感銘を受けたということです。図工の教員としての原点だと、今でも思っているそうです。

10/24 4年生美術鑑賞教室ー4

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観賞リーダーの学芸員さんと共に、グループに分かれて館内を巡りました。

10/24 4年生美術鑑賞教室ー5

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いろいろな角度から観る楽しさも教えていただきました。

10/24 4年生美術鑑賞教室ー6

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美術館外の展示物の見学です。外は風が心地よくて気持ちがいいです。「三葉虫」「遠くがみえる」、そして作品と同じようなポーズをしている子もいました!

10/24 4年生美術鑑賞教室ー7

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鑑賞リーダーさんの解説を聞きながら、じっくりと作品を味わっています。「馬とクーガ」「滝」の作品です。今日がお誕生日の子がいて、グループで「ハッピーバースデー」の歌を歌っている姿があり微笑ましく思いました!

10/24 4年生美術鑑賞教室ー8

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美術館を案内していただいた、鑑賞リーダーのボランティアの皆様、本当にありがとうございました。ぜひ、ご家族でも行ってみてはいかがですか!

10/24 今日の給食

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今日は「鶏肉の唐揚げ」です。鶏肉のもも肉という部位を使用して作っています。生姜・にんにく・調味料で味付けをして、油であげています。美味しくいただけるといいですね。

10/23 3年生駒沢給水塔見学ー1

3年生は歴史ある駒沢給水塔を見学してきました。関東大震災、戦争を経て、建物の形を変えたり、計画が変更になったりしたそうです。100年の時を経てもこうして、この駒沢の地に給水塔があることの意味を教えていただきました。
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10/23 3年生駒沢給水塔見学ー2

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駒沢給水塔風景資産保存会の方々に案内していただきました。普段は非公開ですが、松丘小学校3年生のために特別に公開していただきました。アールデコ様式の美しい塔でした。よく話を聞き、メモを取り、学びを深めてきました。

10/23 3年生駒沢給水塔見学ー3

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高さ30メートル、直径17メートルもの大きさの給水塔。高さの3分の1まで水が貯められているそうです。災害に備えての対応と聞きました。間近で見るととっても大きく、子どもたちは驚きながらスケッチをしていました。

10/23 『東京教師道場』研究授業〜5年生算数〜1

本校で、東京都教育委員会『東京教師道場』の研究授業が行われました。東京教師道場の部員として、授業力向上を目指す各区市町村の教員が本校に集まりました。授業者は5年生の三井教諭で算数の研究授業に取り組みました。
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10/23 『東京教師道場』研究授業〜5年生算数〜2

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「分数のたし算、ひき算を広げよう」の単元で「考えを広げ深められる児童の育成」をテーマに、算数の学習を行いました。

10/23 『東京教師道場』研究授業〜5年生算数〜3

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授業後は、研究協議会を行いました。授業者自評に続いて、参観した教員からよかったところ、質問点、改善点などについて協議を行いました。私たち教師にとって「授業は命」です。今後の授業にしっかりと生かしていきます。

10/23 今日の給食

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今日は「豆乳のパンプキンシチュー」です。豆乳と米粉で作っています。かぼちゃはこれからどんどん美味しくなりますね。今日も美味しくいただけるといいですね。

10/22 世田谷子ども駅伝合同練習会ー1

今日から、優郷の学び舎⁺(プラス)チームに心強いコーチが加わりました。現在、実業団チームで陸上部のコーチをされている方です。私とは6年目のお付き合いになり、これまでは側面からの支えていただきましたが、今年度からは本格的に支援をしていただきます。
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10/22 世田谷子ども駅伝合同練習会ー2

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今日はウォーミングアップのあと、タイムトライアルを行いました。コーチが先頭で引っ張り、適切な声を掛けてくれていますので、本当に心強いです!

10/22 保護者の皆さんの読み聞かせー1

今日の始業前は朝読書で保護者の皆さんの読み聞かせです。保護者の方の声のトーンがとても優しく、やわらかくて子どもたちは集中して聞き入っていました。
写真は、2年生の様子です。
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10/22 保護者の皆さんの読み聞かせー2

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写真は、2年生の様子です。
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