【6/19 川場移動教室 （5）】避難訓練を行いました
真剣に避難経路を確認する姿が、とても立派でした。 【6/19 川場移動教室 （4）】開室式を行いました
三日間で気をつけること、楽しむことを確認し、駒繋小の校旗を掲揚しました。 昼食を済ませ、このあと部屋に入っていきます。 【6/19 川場移動教室 （3）】赤城高原パーキングエリアに到着しました
気分が悪くなる児童もおらず、運行は予定通り進んでおります。 非常に良い天気の中、クラス写真を撮影しました。 【6/19 川場移動教室 （2）】三芳パーキングエリアに到着しました
それぞれのクラスで体調不良者も出ず、順調に進んでおります。 【6/19 川場移動教室 （1）】川場村に向けて出発しました
天気にも恵まれ、元気に出発式を行いました。安全に十分気をつけ、三日間で様々なことを学んでまいります。 この先、それぞれの地点に到着し次第、ホームページにてお知らせいたします。 6月18日：つながりタイム（たてわり班活動）
今日はあいにくの雨ですが、つながりタイムの日です。 6年生は、こんなときのために、晴れの日バージョンと雨の日バージョンの2通りを考えて、準備をしています。 「雨で残念だね」ではなく、なんでもバスケットや新聞紙ジャンケン、四角などなど、楽しい企画が盛りだくさん。 6年生、ありがとうございました！ M 1年生 チョッキンパッでかざろう
川場移動教室に向けて
6月13日（木）は川場移動教室に向けての心構えや、3日間みんなで気持ちよく過ごすことができるように「責任ある行動」について学年で話し合いました。その後は各分担に分かれ、自分たちの仕事を一生懸命に進めることができました。 川場移動教室まで残り1週間、子どもたちにとって楽しい時間が過ごせるよう、担任に一同サポートしていきます。 今週は調理の宿題が出ています。また、川場移動教室に向けて荷物の準備等も始まると思いますので、ご協力をお願いいたします。 3年生 自転車安全教室
6月11日：全校朝会
今月の全校朝会です。 梅雨なのか？夏なのか？ まず、校長先生から、運動会に向けて保護者の方からいただいたメッセージの紹介がありました。 各学年の表現や徒競走のこと、高学年の係活動のことなど、本当によく見ていただき 励ましのメッセージをたくさんいただきました。 子どもたちも、リアルにいただいたメッセージを聞いて、とても嬉しそうでした。 アンケートのご協力、ありがとうございました。 そして、6年生代表児童から、あいさつの効果とよいあいさつについて話がありました。 実際にどんな風にあいさつをすると気持ちよく感じるのか、など 子どもたちが自分の言葉で発表してくれて、みんなに伝わりました。 M 3年国語 「こまを楽しむ」
国語「こまを楽しむ」では、文様という練習教材で読み取ってきたことを活かしながら、筆者の工夫を探します。
ICTを活用すると前の時間までの学習をすぐに見返すことができるため、「文様と同じで話題と問いと答えが書かれている。」「こまを楽しむでは、問いの文が２つ書かれている。」と２つの文章を比較して、共通点や相違点を見つけることができました。 自分の学習履歴が視覚的に残っていくことは、ICT活用の良さですね。 
3年 社会「世田谷区の様子」
社会「世田谷区の様子」では、世田谷区の「土地の使われ方」、「古くからある建物」、「公共施設」について調べています。3つの項目を自分で調べる順番を決め、調べる方法や環境は自分で選択してすすめています。教科書を読み込んだり、地図を隈なく見たり、先生や友達と話したり、自分で学びを調整しながら学習している姿がありました。最後には、必ず自分の学び方がどうだったかを振り返り、次の学習につなげていきます。
6年生：ランチョンマット鑑賞会
家庭科の学習で、ランチョンマットをつくりました！ 全員完成したので、鑑賞会です。 生地のこだわり、デザインのこだわりや工夫を、作品カードにまとめ それをランチョンマットと並べて、美術館のようです。 一つ一つの作品を、じっくり鑑賞しました。 最後は「ぬい目きれいで賞」「使ってみたいで賞」など、選びたい作品に投票し クラスの大賞を決めました。 M 6年生；1年生と楽しく！
低学年のエンジョイなわとびです。 今年は「なわとびを楽しもう！」と、新しい取り組みをしています。 その一つが、1年生と6年生のペア跳びです。 6年生も全員校庭に出て、1年生と一緒になわとびを楽しみました！ M 引き取り訓練を行いました
引き取りができずに学校に残った児童は、通学路のコースごとにまとまり、教員とともに下校を行いました。もし災害が起きた時に、引き取りが難しい場合にはこのような動きになる、ということをご家庭でも再度お子様と確認していただければと思います。よろしくお願いいたします。 3年生 図工「光サンドイッチ」
トレーシングペーパーと色セロハンを組み合わせて、光を通す飾りをつくっています。
段ボールにカッターで光の窓をあけ、トレーシングペーパーを貼ります。 その上に波段ボールの柱を立てて、模様をつくります。 柱に色セロハンをつけて、光を通すと・・・。 明るい色が見えると、子どもたちのとてもうれしそうな笑顔がうまれました。 （図工） 
エンジョイなわとび 1年生
6年生 図工「走る！糸のこランド」
電動糸のこぎりで厚い板を切り、アクリル絵の具で丁寧に色をぬりました。
完成後、学校の廊下で作品を走らせました。 輪ゴムの動力とタイヤのバランスをどのようにとるか。 「回らない・・・」 「もっと真ん中にしようか」 走らせると個性も出ます。 「回転するのもかわいいね」 「すごいスピードだ！」 自分の作品が動き、友達の作品のよさを楽しみながら感じることができました。 （図工） 
5年生 図工「コロコロローラーダンス」
中学年の時にもローラーには触れていましたが、
5年生になって触れるローラーは、どのような新しい表し方があるだろう？ 紐、型紙、グラデーション、ジグザグ、他にはどんな表し方があるかな？ 学んだ表し方と、自分で考え、組み合わせた表し方をたくさん試して、 自分のローラー表現を広げました。 （図工） 
4年生 図工「木々を見つめて」
校庭の木々は新緑を迎えて青々としています。
生命力あふれる木をよく見て、コンテで大きくかき、 2回目は葉と幹の色の仲間をたくさんつくり、塗り方を工夫して自分の木を表しました。 簡略化された木ではなく、どのように枝が分かれ、葉の形がうまれているのかよく見て、木の大きさを感じながら表しました。 3回目は、もし、この木が違うところにあったら、 もし、この木がおでかけするなら・・・。 と、想像を広げて表しました。 （図工） 
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