今日は、麻婆焼きそば、ニラ玉スープ、梨、牛乳です。

10月4日（金）芦花中学校生活説明会の後、希望者のみですが部活動体験を行いました。

サッカー部、野球部、テニス部、卓球部、バレーボール部、アコースティックギター部、美術部、読書部などなど

中学生から指導を受け、よい体験になりました。

１０月の図工の学習は、「音楽がきこえる」です。

曲をきいて感じることから想像して絵をかきました。
同じ曲でも、人によってとらえ方が違うので、
絵に表現すると十人十色です。
素敵な作品に仕上がりました！

10月4日（金）の放課後、6年生は中学校の体育館に行き、芦花中生徒会の皆さんから芦花中学校の生活についてオリエンテーションを受けました。

学校行事や制服、部活動について教えてもらいました。

ごはん、鰆の梅麹焼き、じゃがいもの煮つけ、すまし汁、牛乳です。

１０月４日（金）、２時間目と５時間目に分かれて６年生は芦花中学校見学を行いました。
中学生がどのように授業を受けているのか、どのような内容を勉強しているのか見学しました。

小学校では一番のお兄さん・お姉さんである６年生が、中学生のお兄さん・お姉さんの授業を興味津々に見る姿が印象的でした。

　2年生は現在、生活科で身の回りにいる小さな生き物について勉強しています。すみかや食べ物を調べたり、実際に観察したりしながら生き物への関心を高め、学んでいます。子どもたちは「通学路でカマキリを見つけた。」「家の近くで蝶々を見つけた。」など、今までより、身近な生き物に目を向けて生活している様子が見られます。

　９月２６日に粕谷図書館の方にお越しいただき、出張お話会をしていただきました。
　子どもたちは紙芝居や大きな絵本の読み聞かせに、前のめりになって興味津々に聞いていました。「今度図書館に行きたい」「また読み聞かせを聞きたい」と本やお話への関心がより高まったようでした。

少しずつ風が冷たくなり、秋が近づいてきたねと子どもたちと話しています。
生活科の学習で、秋の生き物を探しに行きました。
コオロギやアカトンボ、カミキリムシなど見つかるといいなと話してから、iPadを持って学級園で生き物を探しました。
友達と協力しながら生き物を探し、一生懸命写真に撮っていました。
撮った写真は、ロイロノートではっけんカードにまとめます。
子どもたちは、はっけんカードの作成もとても楽しみにしています。

今日は、ごはん、いわしフライ、じゃがいもの煮つけ、すまし汁、牛乳です。

3人の指揮者による、「ハンガリー舞曲」の演奏の違いを聴き比べしました。【速さ】【音の高さ】【表現の幅】に着目し、演奏を聴きながら指揮を振っていたり、演奏の違いに驚いたりしている様子が見られました。グループ活動の際には、自分と異なる考えも受け入れ、グループの意見としてまとめられていた姿が素晴らしく、日頃の話し合い活動の成果が感じとれました。

10月2日（水）に芦花公園前のサミットストアにスーパー見学へ行きました。
　子どもたちは、事前にスーパーマーケットで働く方々は、たくさんのお客さんに来てもらうためにどのような工夫をしているのか考え、学習問題を立てました。
　実際にスーパー内を見て回ったり、店長さんや副店長さんの話を聞いたりしたことで商品や働く方の様々な工夫に気付くことができました。
　自分たちの身近であるスーパーマーケットで働く方の工夫を知り、ポスターにまとめることで学習を深めていきます。
　保護者の皆様、買い物調べの宿題へのご協力ありがとうございました。今後ともよろしくお願いします。

今日は、回鍋肉丼、春雨と野菜のスープ、牛乳です。

今日は、あじのかば焼き丼、赤だしのみそ汁、野菜のごまあえ、牛乳です。

今日は、チキンとトマトのスパゲッティ、ポテトチップスサラダ、みかんヨーグルト、牛乳です。

今日は、おまめチャーハン、春巻、ねぎとわかめとスープ、牛乳です。

　9月24日（火）セーフティ教室に参加しました。
低学年は、お留守番について学び、「いいゆだな」の防犯用語を知りました。中学年は、防災についての学習をしました。地震の時にあぶない場所についてイラストを見て学習しました。高学年は、人命救助・AEDの使い方について知りました。
　児童が、犯罪や危険な状況において、自らの身を守り巻き込まれない力を養いました。

今日は、ごはん、鯖のごまだれ焼き、じゃがいもの煮つけ、野菜のみそ汁、牛乳です。

伝え方の技術の練習は、楽しく、そして知的に考えました。
上條先生も子どもたちの中に入ってくださり、終始和やかな雰囲気で学ぶことができました。

「今、この瞬間から技術を学ぼう」ということで、次のテーマで伝え方を練習してみました。


音楽会の練習に向けて頑張っているところ、ふざけている友達が・・・。
どのように伝える？

子どもたちは、ワークシートを使って真剣に考えていました。

つづく