「寿限無」長い名前もセリフもしっかり覚えて、みんな楽しそうに演じています。
浴衣をまとった3年生の子どもたちが、落語の噺の雰囲気を上手に伝えています。

バリアフリーについて調べたいことを、単独または、お友達と調べていました。
個別に集中して取り組んだり、友達と相談しながら進めたり、自主的な学習姿勢がよかったです。

衣装をつけて、ステージで、リハーサルのリハーサルを行いました。
ドキドキ感がとても初々しい1年生でした。

「命のつながり」について考えていました。
命は脈々と受け継がれ、続いてきているもの。そういうことに思いを馳せると、自然に自分の命の大切さに気付きます。また、両親や祖父母、さらには自分の祖先に対して敬意の念が湧いてきます。

イメージを膨らませながら、小道具・衣装を作っています。
「マジョリン」の本番が楽しみになってきます。

みんな声がしっかりと出ています。
そして、緊張感もある舞台の上で、楽しそうに演じています。

衣装をつけていよいよ本番に近づいてきました。
照明は、自分たちで担当して操作していました。
機敏に自分たちの役割を果たしているところが立派でした。

国語「お手紙」の発表会でした。
物語の地図を作って、「かえるくん」「がまくん」のやり取りの位置関係を発表していました。

いよいよ今週末に迫ったアーツフェスタ。
本番に向けて、練習にも熱が入ります。
写真は、2年生の「レエカリクッヒ」の練習風景です。
ステージの子たちは、大きな声で動作を入れながら演じていました。
みんな真剣に演じているので、場に緊張感があり、まさに本場の雰囲気でした。

算数のたし算（和が2桁となる計算）を学習しています。
写真は、教え合いタイムで、隣の子に教えたり、分からない子のところへ「出張」して教えたりする姿が見られます。1年生のうちから、このように共に学び合う習慣を身につけることは、とても大切だと感じています。

衣装や小道具を作っていました。
役になりきろうとする子どもたちそれぞれの気持ちが、制作風景を通してとてもよく伝わってきました。

1組は、学活で長縄の練習をしていました。
「125回もとべたんだよ」と口々に教えてくれた、その表情が誇らしげで微笑ましかったです。
2組は、体育で、先生が叩くタンバリンのリズムに合わせてスキップをしていました。

算数、平均の学習。小数点を含む数の平均値を効率よく求めるための考え方を学習していました。
「なるほど」「あっ、そっか」など、子どもたちの自然なつぶやが至るところから聞こえてきました。

今日は、実際に照明も当てて練習していました。
身振りも大きくて、いよいよ本番の劇らしくなってきました。

図工「ワクワクスーパーランドセル」の制作風景です。
思い思いにランドセルの中身を作っていきます。
制作進度の関係で、1組だけが図工を行い、2組は1組教室で漢字学習をしています。

進出漢字の学習です。
筆順を確認した後、それぞれに漢字ドリルに書き込んで練習をしていました。
みんな集中して取り組み、丁寧に書き込んでいました。

舞台での本格練習が進んでいました。
先生からは、声の大きさだけでなく、立ち位置や動作など細かい助言がありました。
フロアで出番を待っている子たちも、決してふざけたりせず、しっかりステージを見ていました。
学年としての一体感が伝わってきます。

3年生は、現在合同クラスで授業を行っています。
この時間は理科で、これまで進度が若干違っていたため、先生が微調整しながら、子どもたちに質問を投げかけていました。何が電気を通すのか、予想を発表する場面でしたが、子どもたちは、それぞれに考えて積極的に手を挙げていました。

鉄棒の授業
友達どうしで、教え合いながら、自分がチャレンジしたい技を練習していました。
長い時間、集中を切らさず、声掛けも続けながら取り組んでいました。

サッカー対抗戦。
経験者もそうでない子も、男子も女子も、それぞれに楽しそうに取り組んでいます。
いい声かけがたくさん聞こえ、学年全体で盛り上がっています。