お楽しみ会（4年生）
写真はティーボールで、チーム同士励まし合う温かい声かけが聞こえてきました。 みんなが楽しむための基本が、4年生には備わっていると感じました。 1階ホール
知的財産権特別授業（5年生）
オリジナルで、回転するテレビ台をイメージして制作に励みました。 5年生の、ものづくりにかける熱意が、ランチルームいっぱいに広がっていました。 鍵盤ハーモニカ（1年生）
それぞれの音の、鍵盤の場所をしっかり覚え、確かな指運びでメロディーを奏でていました。 道徳（1年生）
道徳（2年生）
歌詞で、自分が好きなところを選び、その理由も含めて友達と交流していました。 校長もゲストティーチャーで入り、中里小学校校歌の作曲者 弘田龍太郎さん 作詞者 堀内敬三さんについての話を紹介しました。 薬物乱用防止教室（6年生）
薬物には心身も蝕む恐ろしさがあるにも関わらず、なぜ、やめられない人が少なからずいるのかについても、説明がありました。 一時の爽快感やストレス解消を求める欲望が、やがて中毒となり、それを得るためには何でもしてしまうという、そんな負のスパイラルの恐ろしさについて学びました。 中里小の6年生が、卒業してそして大人に成長していっても「ダメ、ぜったい！」を守り抜いて、健全な人生を歩んでほしいと願っています。 ダンスクラブ発表会（中休みバージョン）
担当の先生も出演すると、体育館は大歓声に包まれました。 思わず、後ろで踊り出す子たちもいて、とても楽しい時間となりました。 ダンスクラブ発表会
全校児童の手拍子をもらいながら、日頃の練習の成果を、楽しそうに発揮して踊る姿に、みんなが元気をもらいました。 三年どうげ（国語 3年生）
受け止め方一つで、物事の見え方や自分の生き方が大きく変わっていくことについて、この魅力ある物語は、深く考えさせてくれます。 図工作品掲示（3年生）
学習用具を入れるためのランドセルが、自分の好きな世界を表現できる「スーパーランドセル」となりました。実際に背負うこともできて、まさに夢のランドセルです。 中里校内ドッジボール大会
子どもたちが本気で競い合っていて、どの試合も見応えがありました。 今年度は、コーチングや練習の運営を地域・保護者の有志の方々にお願いをしたところ、大勢の方が、積極的に関わってくださり、子どもたちのためにお力をお貸しくださいました。 この場をお借りして御礼申し上げます。 ありがとうございました。 社会科（3年生）
ロイロノートに自分の考えを入力し、みんなで共有していました。 廊下掲示（6年生）
「中里愛」の大きさが伝わってきます。 社会科見学（6年生）
国立科学博物館と、国会（参議院）見学に行ってきました。国会では、参議院特別体験プログラムとして、疑似国会を体験します。本校からも数名が代表として参加してくれました。
個別学習（6年生）
求められた課題があり、その課題を達成するためのスケジュールを自分で作成します。 スケジュール通りに学習が進み、課題に対応する成果物が出来上がるのであれば、「だれ」と「どのように」学習しても、そのスタイルは問われません。学習に必要なおしゃべりは、聞こえてきますが、ふざけてしまったり、サボったりしてしまうことはありません。 子どもたちは思い思いのスタイルの中で、集中して学習を進めます。 詩を書こう（5年生）
I can play ・・・． I can’t play ・・・． It’s ・・・． おおよそそんな定型に沿って、それぞれ得意なものや不得意なものを紹介しながら、詩のかたちにしていました． おはなしづくり（1年生）
ワークシートにたくさん書き込んで、なかには2枚目に突入している子もいました。集中力もしっかりとして落ち着いた雰囲気で書き進めていました。 ロングにこにこタイム
今日は、にこにこタイム（縦割り班活動）の1時間ロングバージョンです。
前半、後半で遊び場と遊ぶ内容が変わります。 6年生が計画を立てて、みんなが楽しく遊べるように進行をしてくれます。 校舎内に子どもたちの笑顔があふれるひとときです。 
英語ALTの先生（3年生）
色と図形の組み合わせについて、英語での音声が流れます。聞き取れた色や図形を子どもたちが発表していきます。最後に、それらを組み合わせていくと、とある動物となります。 それを突き止めていく活動でした。 リスニングのスピードは、一定の速さがあり、子どもたちには少し難しいかと思われましたが、やはり子どもたちの「聞く力」は育っていて、色や形をしっかりと聞き取っていました。今回の答えは「rabbit」でした。 |
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