献立は、セサミトースト、クリームスープ、マカロニとキャベツのサラダ、牛乳です。
セサミトーストは、コッペパンにごまペーストをはさんで、トーストしてあります。
子どもたちはクリームスープを「めちゃくちゃおいしい」と言って食べていました。

今朝は児童集会です。「何が通ったでしょう集会」がありました。
ステージの緞帳の間をいろいろなものが通過するので、それが何かを当てます。
下学年の子どもたちから「おもしろかったです」と、感想をたくさんもらいました。

献立は、ナシゴレン、フライドポテト、野菜スープ、牛乳です。
フライドポテトは子どもたちに大人気です。青のりがたくさんついています。ナシゴレンもおいしかったです。

　本日は、学校公開2日目。多くの保護者の方が参観してくださる中で、5年生の家庭科の学習では裁縫の学習が始まりました。子供たちは動画を見たり、友達と学び合ったりしていましたが、参観してくださっていた多くの保護者の方が手伝ってくださいました。ありがとうございます。もし、またお時間があればご協力、お願いいたします。

水泳指導に向けて、消防署の方々をお招きして教員対象の救護訓練を行いました。

巻き尺を使って長いものを測る学習をしました。ピロティにある大きな円柱や門までの距離を、協力して測りました。

久しぶりにひらがなを書きました。
めあてのように、点画のつながりに気をつけて
流れるように書きます。
鉛筆で書くと簡単なひらがなも、
筆で書くと難しい。
筆を立てて書くと書きやすいと
コツを見つけました。

日野原重明さんのお話を読み、命を大切にする生き方について考えました。子どもたちは「時間にいのちをふきこむ」とは、「時間をみんなのためにつかうこと」「誰かの役に立つ」などいろいろな考えを発表していました。

献立は、かみかみ豆ごはん、魚のステーキソース、ごぼう入りサラダ、みそ汁、牛乳です。
毎日、学年・クラスにより人気のメニューは少し違ったりしますが、今日は「みそ汁がおいしい」という意見がありました。みそ汁には、わかめ、じゃがいもなどが入っています。

　6月4日（火）、今日は学校公開です。1校時、5年3組の子供たちは社会の学習をしました。前回の授業では、学習問題を作りました。今日の授業では、その学習問題に対する予想を考え、学習計画を立てました。子供たちは、よく考え、意欲的に自分の意見を発表していました。

火曜日の朝の時間に読み聞かせをしていただいています。ありがとうございます。写真は３年生のクラスの様子です。

６月はあいさつ週間です。今週は６年生が担当しています。
６年生が元気にあいさつしてくれるので、下学年のあいさつの声も元気いっぱいです。

４年生は体育の授業でリレーに取り組んでいます。「もっと上手になりたいので朝練習したい」と、自分たちからすすんで朝練習をしています。自分たちの思いを表現し、実行していくのはすばらしいなと思います。

インターネットの付き合い方について
SNSを中心に学習しました。
自分がSNSにのせた情報が
どのように世界に広がっていくのか、
使い方によって良くも悪くも
影響があるということを知りました。
これからどのようにSNSと付き合っていくかを
考えたり話し合ったりしました。

３種類のリズムの中から自分がチャレンジしたいリズムを決めて「かたつむり」のリズムうちをします。
選んだリズムのチームごとに練習します。他のチームはやさしい声で歌います。
学校公開のときに発表会をしますので、ぜひ見に来てください。

献立は、ドリア風、りんごドレッシングサラダ、美生柑、牛乳です。
子どもたちは「ドリア風」のおかわりをよくしていました。

新潟県南魚沼市が米作りに適していることを、土地利用についての地図や気温・降水量のグラフ等様々な資料を読み取り、確認しました。５年生は自分たちでも稲を育て始めているので、農家の人々の米作りの工夫や思いについて、より身近なものとしてじっくり考えてほしいです。

「楽しいマーチ」の手拍子を演奏し、友達と手拍子を合わせるコツを考えました。
グループになり、２パターンの手拍子を友達と練習しました。
「タン、ウン」を言いながら手拍子をする、音楽をよく聞く、スタートをそろえる、などのコツが見つかりました。

濁音、半濁音のある言葉をたくさん見つけ、見つけた言葉を使って「かきとかぎ」の替え歌を作りました。子どもたちは気に入った歌になるように、一人一人真剣に言葉を選んで替え歌を作っていました。

箱の中にひみつの景色が広がる作品です。自分の作品を撮影し、写真を共有したり、実際に友達の作品を見たりしてそのよさを伝え合いました。

１枚目の写真は、自分の作品の撮影をしているところです。
２枚目、３枚目は箱の中をのぞいてみたところです。

子どもたちは、「これいいね」「すごくきれい」「かわいい」などつぶやきながら、友達の作品を鑑賞していました。
写真で見たときと、作品をのぞいて実際に自分の目で見たときに受ける印象が違うので、様々な側面から鑑賞のできる教材だなと思います。