1組は、1ヶ月間、月の観察をしました。観察した記録をもとに、月の形と太陽について考えています。様々な方角を指差しながら確認し、考察しています。

2組は、今日から水溶液の性質の学習に入りました。水溶液に溶けているのは何かについてクラス全体で、調べる方法を考えました。

どうやったら九九が使えるか、工夫して問題を解決しました。
「同じ答えなのに、考え方や式が違う！」「考え方は同じだけど、説明が分かりやすいね。」と友達同士で見せ合いながら、求め方を考えました。
ノートの書き方も、友達のを参考に、よいところはどんどん真似してほしいなと思います。

先週より読書週間が始まっています。
読書期間中は、司書の先生が用意してくださったハートブックスを借りることができます。
説明を受け、「どんな本があるんだろう。」とわくわくしながら本棚に集まっていました。
たくさんのハートブックスのヒントを読み、迷っていましたが、それぞれが気に入ったものを借りました。
開けるのも、読むのも楽しみですね！

2学期最後の委員会でした。
3学期によりよい活動ができるように、2学期行ってきたことを振り返りました。
運動委員会では、全校児童が気持ちよく体育の学習をするために、最後にみんなでマットの掃除をしました。
とても綺麗になりました！

「風のはたらき」の実験では、車に当てる風の強さを変えて、走る距離や速さを調べました。
「ゴムのはたらき」の実験では、車に取り付けるゴムの本数を変えたり、ゴムをひく距離を変えたりして、走る距離や速さを調べました。結果を考察し、多くのことを学びました。

体育で校庭に出た際に、一輪車置き場が乱れていることに気付き、さっと片付けてくれました。
自分のことではなくても気付いたらすすんで行動できる姿がとても立派でした。
これからも続けていってほしいです。

作品展が終わり、久しぶりの体育館での体育です。
バスケットボールのリーグ戦も再開しました。

好きな布を持参してウォールポケット作りをしています。
黙々とミシン縫いに取り組んだり、友達とアドバイスし合ったりしながら安全に学習を進めています。

『ものの体積と温度』の学習では、今日は水の体積の変化について調べました。
水を温めたり冷やしたりすると、体積は変化するのか実験をしました。
前回実験した、空気の体積の変化や、温度との関係も考えながら考察しました。
次回は、固体の体積の変化を調べていきます。

色々な技に挑戦したり、技を組み合わせたり、友達と動きを合わせたりしながら取り組んでいきます。

まずは、めあてを全体で確認しました。久しぶりのマット運動なので、基本的な動きを確認し、体を動かしました。

どんな組み合わせの連続技ができるか、今から楽しみです。

「しぜんからのおくりもので」をテーマに、落ち葉や草花、木の実などを組み合わせて、様々なことを試してみました。
髪飾りでおしゃれに、ブーケを持った女の子、葉を並べてかけ算の復習・・・
子どもたちの想像力はとても豊かで、笑顔あふれるひとときでした。

『割合』の学習で、比較量を求める問題を作り、班で言葉の式にまとめました。
ブラックフライデーでの値引きや年末セールなど、身近に起きていることを使って問題を作り、学びながら盛り上がりました。

今日は、各クラスたっぷり1時間、読み聞かせを楽しみました。
絵本の読み聞かせはもちろん素話にも興味津々。
「おいしい石のスープはいかが？」では、お話に出てくる歌を口ずさむ子どもたちでした。

12月に来ていただく講師の方が行っている活動について知ったり、初めて聞いた“減災”という言葉を調べたりしています。
これまでは災害そのものについて調べていましたが、これからはより身近な問題に目を向けて進めていきます。

日本語では、詩『落葉松』の学習をしました。
８つの連に分けられている詩を読み、連ごとの内容や情景を想像しました。
最後に、好きな連を一つ選び、試写をしました。

3時間目にオンラインで工場見学をしました。
日産の工場の内部や自動車のつくり方を見たり説明を聞いたりして学習を深めました。
学習の中で、自分なりに疑問をもち積極的に質問している人もいました。
知識だけでなく、パンフレットや下敷き、ミニカーなどもいただき、充実した社会科見学になりました。

『ティーボール』の学習です。
これまでの2回の授業では、打つ・投げる・捕るという基本動作を中心に取り組みました。
今日から実践に入り、雪だるまカップの開幕です！

今回は、不安や悩みがあるときの対処法について考えました。
一人一人、不安や悩みの内容や度合い、感じ方、対処法が違うことを知り、認め合うことの大切さを実感しました。

『百科事典での調べ方』の学習に入りました。
今まで百科事典をあまり手に取ったことがなかったため、「百科事典って何だろう。」という疑問が生まれました。
普段よく使う国語辞典や漢字辞典との違いを調べ、「事典」「辞典」「字典」にはそれぞれ意味があり、記されている内容が違うことを知りました。
実際に手に取り、百科事典で事柄を調べていくうちに、「iPhoneがある！」「国語辞典より詳しい説明が書いてある！」など、気付いたことを友達と共有しました。

学校全体で取り組んでいる「ロープジャンプ」を学年で取り組みました。各クラス目標を設定し、練習を行い計測をしました。

合計6回計測しました。うまく跳べた時もあればそうでない時もありました。目標に向かって練習を積み重ね、そこから何を得られるか。結果も大事だと思いますが、この積み重ねた経験をいかにして次に繋げていくか。それがより大事なことだと思います。

学年全体でよい刺激を受けながら進めることができ、よい機会となりました。