先週の体育朝会の様子です。ペースランニングがスタートするにあたって全校で、健康にそして安全に走るための共通理解の場をつくりました。準備体操をしっかり行うこと、学年によって走るコースが違うこと、ペースランニングタイムの参加の仕方などを確認しました。いよいよ池之上小学校では、走ることを通して体力向上を進めていきます。朝と中休みの５分間がペースランニングタイムです。ペースランニングの取り組みが子供たちにとって、充実した期間になるよう、みんなで走っていきたいと思います。

冷たい空気の朝。みんながんばって走りました。

５年生がペースランニングの最初の記録を取りました。「がんばれ！」「いいペースだよ。」「ペース保ってね。」「あと１週。」とたくさんの励ましの声が飛び交います。すてきなふわふわ言葉です。その声に励まされるかのように、走る子供たちもほんとうに一生懸命です。

雪の影響で校庭に水分が多く含まれ、朝方にかけて土が凍ってしまうため、校庭のコンディションが一進一退。それでも少しずつ子供たちが活動できる時間が増えてきました。今日はお天気にも恵まれ、３年生はペースランニングの記録会を行うことができました。一生懸命に走る子供たち。みんな真剣です。

一生懸命に走る子供たちももちろん輝いていますが、友達の走りを記録し応援する仲間の存在を大切にするのが池之上小学校のペースランニングの特徴です。一生懸命に友達を見つめる瞳がとてもすてきです。

一人一人が真剣に友達の記録を取り、心を込めて応援しました。池之上小学校の体力向上は「励まし合いながら・・・」です。

池之上小学校では、１月から３月に「言葉づかいを考えよう週間」を３回設けています。今日は、３年生が言葉づかいの大切さを詩の朗読と歌の発表で全校の子供たちに伝えました。全校のみんなが選んだふわふわ言葉の第１位は「ありがとう」です。この「ありがとう」をテーマに「一つの言葉」の詩の朗読と「ＯＭＯＩＹＡＲＩの歌」の発表を行いました。３年生はみんなに呼びかけました。「池之小学校を『ことばの力』でもっともっといい学校にしていきましょう。」と。３年生の真剣さと思いやりを大切にしようとする気持ちが、体育館いっぱいに広がりました。歌を歌っているときの３年生の優しい表情も印象的できた。心の育ちを感じました。

３年生の歌には心が込められていました。
歌詞の世界を、心の思いを私たちに伝えてくれました。

♪
もしも人々が「思いやり」を失くしたら
地球は一秒で 消えてしまうね
だって僕たちは「思いやり」に包まれて
生まれて来た 育てられた

水や空気が 必要なように
誰もがひとりで 生きてはゆけない

倒れそうな人には そっと手を差し伸べて
OMOIYARIは 心を温めるプレゼント

「ありがとう」って言われたら なぜか嬉しくなったよ
OMOIYARIは 世界を幸せにする魔法

もしも友達が 悲しい思いしてたら
知らないふりなんて したりしないで
だって僕たちは 希望を 握りしめて
生まれて来た 地球(ほし)の仲間

海や山や森や動物も
僕たちの「思いやり」で未来が変わってゆく

自分勝手はやめて みんな笑顔にしたい
OMOIYARIは 心を温めるプレゼント

難しそうだけれど ちゃんと心にあるよ
OMOIYARIは 世界を幸せにする魔法 　
♪

３年生の発表を６年生や保護者の皆様が支えてくださいました。保護者の皆様は朝早くから応援に駆け付けてくださいました。６年生は片づけを率先して引き受けてくれました。ひな壇を気持ちのいい態度で運んでくれたのです。あたたかな言葉遣いとあたたかな心が冷たい体育館にあふれました。

今日から、言葉づかいを考えよう週間が始まりました。３学期は毎月、言葉づかいについて考える取り組みを行っていきます。１月に実施した「ふわふわ言葉」を大切にする取り組みでは、各学級から出されたふわふわ言葉が３年生により集計され、パネルに掲示されました。作成したのは６年生です。

先週に引き続き、雪の日になりました。子供たちが登校する前に教職員で雪かきをしました。子供たちにとって心うきうきする雪の１日を、安全に送れるよう滑りやすいところを中心に整えました。子供たちが学校に着くころ、再び雪がたくさん降ってきましたが、みんなしっかり登校することができました。

２月１日、３年生の社会の学習の支援に地域の皆様が参加してくださいました。３年生は、今、昔の様子を学習しています。当時の食事や文房具や学校など、たくさんのことを教えていただきました。子供たちも真剣に聞いています。質問も次から次に出てきます。今日お世話になった皆様は、安全運転呼びかけ隊で子供たちの交通安全を見守ってくださっている地域の皆様です。こうして交流させていただけることに感謝しています。

グループの学習に地域の皆様に一緒に入っていただき、たくさんのお話をお聞きすることができました。子供たちがわかりやすいようにと資料などを持ってきてくださった方もいらっしゃいました。具体的なお話に子供たちは引き込まれました。

教えていただいたことをノートにまとめたり、地域の方をしっかり見てお話を聞いたりと、子供たちの学ぶ姿勢に感心しました。

どのグループからも熱心に話を聞いたり質問したりしている様子が伝わってきました。

子供たちからたくさんの質問がありました。その一つ一つに丁寧にお答えいただきありがとうございました。地域の皆様から教えていただいたことは、子供たちの学びを豊かにしました。生きた情報こそ、子供たちの力の支えになります。

地域の皆様からたくさんのことを教えていただきました。その後は、交流給食の時間になりました。今日の給食はチキンカレーです。給食の話題で盛り上がったり、地域の皆様の子供のころの様子を熱心に聞いたりと、楽しいひとときになりました。

１月３０日に引き続き、４年生の音楽では、日本の伝統的な音楽に触れる活動を行いました。三味線・箏・尺八の調べを、演奏者の皆様を目の前にして聴くことができました。旋律や音の響きの豊かさをとても近い空間の中で感じる子供たち。お話を聞いたり、目を閉じて音を感じたりとすてきな時間を過ごしていました。

１月３０日、３・４年生が三味線レクチャーコンサートの授業を受けました。今日は、三味線の演奏を聴き、日本の伝統音楽のすばらしさを味わいました。演奏者は三味線の演奏家・作曲家として活躍され、紫綬褒章を受章されている方です。このような恵まれた機会を通して、水の流れや風の音など自然を音楽として感じ取ることもできました。日本人の心が現れた心のこもった美しい音色に感動しました。三味線についてのたくさんのお話もうかがいました。すてきなコンサートをありがとうございました。

すてきな三味線の演奏の合間に、正座やあいさつの仕方を教えていただきました。正座をすると３・４年生の姿勢もピンと伸びます。深々とするお礼のあいさつも練習しました。手を合わせて、胸を使って体全体で表現します。教えていただいた感謝の気持ちを表す「礼」を心こめて行いました。子供たちの背中から、「ありがとうございました」の心が伝わってきました。