学校日記では、子供たちの様子をお伝えしていきます。

今朝は集会委員会の企画集会でした

今朝の児童集会は、
集会委員会企画の
「あたらしい先生 しょうかい集会」でした。
4月に異動してきた先生一人ひとりに取材をし、
そこで知ったエピソードを
三択形式のクイズにし、全校児童に答えてもらいながら、
“あたらしい先生”を知ってもらう内容でした。

校長の恥ずかしかった出来事、
上田先生の大好きだった給食メニュー
植田先生の教員になる前に教えていたこと 等
それぞれインタビューして調べた話題を
クイズにしていること工夫があり、
集会委員が自分たちで創り上げているよさを感じました。

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6年生 「SOSの出し方」

自分や友達が、困ったり悩んだりした時や場面に、
どうしたらいいだろう。どんなことができるだろうか。
東京都教育委員会が作成したビデオを活用して、
場面、場面での
登場人物の心情、
それを観ての自分の意見や考えを相互に出し合い、
考えを深めていました。
池之上小学校では、6年生で、取り組んでいる学習です。
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公邸南側 プール設営始まりました

校庭の南側のグリーンの人工芝が取り外され、
プールを覆う鉄板が見えてきました。
業者の方が、1枚1枚取り外し、
この場所に25m×9mのプールを設置します。
お昼前には、ご覧のように、鉄板の下に隠れていた
水面が見える状態にまでなりました。
今日と明日の二日間かけて、
子供たちが安心・安全に水泳が楽しめる施設に整えます。

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新体力テスト ソフトボール投げ

今日は、校庭にソフトボール投げのラインを引いて
全学年が、ソフトボール投げの記録を測りました。
これは、新体力テストの種目のひとつです。
来週は、残りの反復横跳びやシャトルランなどの記録も測ります。
「ソフトボール、どのくらい飛んだの?」
と話題にしていただけると、
他の種目でも、よい記録が残せるかもしれません。

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朝読書 上学年

火曜日の朝は、各学級が朝読書の時間をとっています。
上学年は、各学級、
子供たちがこのときのために用意してきた本を
じっくり読んでいます。
火曜日の朝は、360名以上の子供たちが学校にいるのに
約15分間ほど、シーンと静まり返った“とき”が流れます。
中には、保護者の方のご協力をいただき、
“絵本の読み聞かせ”タイムになっている学級がありました。
保護者ご自身にとっては、朝の貴重な時間を
子供たちのために費やしていただき、
“読み聞かせ”をしてくださること、
たいへん有難く思います。

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朝読書 絵本の読み聞かせ ありがとうございます

火曜日の朝は、各学級が朝読書の時間をとっています。
下学年は、保護者の方のご協力をいただき、
“絵本の読み聞かせ”タイムになっている学級がありました。
学期初めに、担任から依頼があり、ご都合のつく日に
“絵本の読み聞かせ”をプレゼントしてくださっています。
保護者ご自身にとっては、朝の貴重な時間を
子供たちのために費やしていただき、
“読み聞かせ”をしてくださること、
たいへん有難く思います。

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算数少人数授業の実施状況視察がありました。

算数少人数授業の実施状況調査のため、
教育委員会指導主事の先生が、
5校時の6年生算数を参観してくださいました。
「じっくり」、「ばっちり」、「ぐんぐん」と
3つのコースに分かれ、
自分のペースで学習に取り組んでいる様子を観ていただき、
それぞれが子供たちの理解の程度や進み具合に合わせ、
ていねいに指導できています。と評価していただきました。
今週土曜日から始まる学校公開でも
そんな子供たちの学習の様子を
ご参観いただけましたらと幸いです。

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5年生の英語活動モジュール 取材を受けました

昨年度から始まった英語活動のモジュール授業、
今日は、教育委員会総務課の取材を受けました。
各家庭にも新聞とともに配布される”せたがやの教育”の次回号で
英語活動の特集が組まれるそうで、
その記事の一部に、本校の英語活動モジュールが載ります。
子供たちが、生き生きとモジュール学習を楽しんでいる様子、
担任がオールイングリッシュで、その時間の指導をしている様子が、
どんな記事になるのか、楽しみです。
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水無月 第2週の全校朝会

水無月第2週は、全校朝会で始まりました。
校長からは
土曜日の富士中学校「体育大会」と
日曜日の「こども縁日」の話がありました。
富士中学校の「体育大会」、
開会式の入場行進が見事。
池之上小学校の皆さんにとっては、
今週末から学校公開となります。
そこで、ぜひ“かっこよい姿”を見せられるようにしてきましょう。
と目標をもたせました。

「こども縁日」では、地域や保護者と、大勢の方々に
お世話になりました。
“顔見知り”をたくさんできたことと思います。
そんな方々に街で出会ったら、
「こんにちは」と元気に挨拶できるといいですね。と
指導しました。

校長の話に続いて、
「代沢わいわい文化祭」の俳句大会において優秀な成績を収めた
6年生を紹介しました。
さらに、世田谷U−11 2018年度後期Nブロックで
優秀な成績を収めたテキサス11の5,6年生を紹介しました。

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こども縁日 たくさんの屋台が出ています

「第26回 こども縁日」
代沢地区委員会の方々の「ヨーヨー」
遊び場開放・代田児童館の方々の「手作りコーナー」
池之上青少年会館の方々の「キックターゲット・
               ストラックアウト」
等々、校庭に様々な縁日屋台が集結しています。
午後3時まで、受付さえしていただければ、
どなたでも楽しめます!

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第26回 こども縁日 開花しました

「第26回 こども縁日」の開会です。
遊び場開放運営委員、新BOP職員の方々をはじめ
地域の諸団体の方々の企画、運営により
子供たちに、縁日気分を味わわせ、
地域の方々との“顔見知り度”をアップしてくださいます。
15時がスタンプラリーの終了時間。
どうぞ、その前までお越しください!

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富士中学校 体育大会 凛々しい姿が見られます

富士の学び舎、世田谷区立富士中学校の体育大会。
吹奏楽団員のファンファーレを受けての
全員入場。
この集団行動の統一感、凛々しさに
「さすが、中学生」と
小気味よさを感じました。

競技が始まり、
100m走のスターターは、生徒会委員。
スターターのテンポも絶妙で、
100m走に出場する選手の皆さんも
全力を出し切って走れているようでした。

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富士の学び舎 富士中学校 体育大会が始まりました!

富士の学び舎、世田谷区立富士中学校の体育大会が始まりました。
吹奏楽団員のファンファーレで開会を伝え、
続いて、全員が入場です。
開会式での前田校長先生からは、
「今までの取り組みの100パーセントを発揮する場にしていきましょう。」
という挨拶で、全生徒に呼びかけていました。
生徒会長のあいさつ、
そして、選手代表宣誓と続き、
いよいよ競技が始まります。

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離任式 お別れをいつまでも惜しんでいました

離任式、
長谷川校長先生、
坂野先生、
仲野先生とお別れです。
「グッデー グッバイ」の曲が流れると、
みんなが中央に集まり、校長先生、先生方に
声をかけ、握手していただきながら、
お別れを惜しんでいました。

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離任式 離任された校長先生、先生からのお言葉

離任式、
長谷川校長先生、
坂野先生、
仲野先生から
子供たちへお別れのお言葉をいただきました。

長谷川校長先生からは、
池之上小学校の子供たちのよさのひとつ
話を聞く姿勢が素晴らしく、朝会等でとても話し易かったこと、
今もしっかりできていることを褒めていただきました。

坂野先生からは、
みなさんは、いろいろな人たちに守られて成長しているのです。
そのことに、感謝の気持ちをもてるようにしましょう。と
お話をいただきました。

仲野先生からは、
子供たちから、思いやりの気持ち、言葉、態度を学び、
共に成長できた喜びと感謝の気持ちを伝えていただきました。

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離任式 仲野先生とのお別れ

離任式、仲野友季子先生とのお別れです。
代表で手紙を読んだのは、
4年生女子2名
仲野先生と一緒に勉強できたことの喜びを伝えていました。
最後に5年生女子がお別れの気持ちを込めた花束を渡しました。

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離任式 坂野先生とのお別れ

離任式、坂野 美奈子先生とのお別れです。
代表で手紙を読んだのは、
3年生女子2名
坂野先生と一緒に勉強できたことの喜びを伝えていました。
最後に3年生女子がお別れの気持ちを込めた花束を渡しました。

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離任式 長谷川校長先生とのお別れ

離任式、長谷川 和恵校長先生とのお別れです。
代表で手紙を読んだのは、
2年生女子と6年生女子。
学校で声をかけていただいた嬉しさ、
川場移動教室でたくさん話をした思い出を
伝えていました。
最後に6年生女子が感謝の気持ちを込めた花束を渡しました。

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5年生 音楽 合唱「U&I」

5年生 音楽 合唱「U&I」。
日韓ワールドカップのときに、
両国の子供たちが、歌える曲として
韓国と日本の音楽関係者が共同で作詞・作曲した曲に
5年生が取り組んでいます。

前半は、日本語の歌詞
「夜明けの東の空 瑠璃色にしきとおっていく……」
後半は、ハングル語の歌詞になります。
5年生、日本語の歌詞の部分同様
ハングル語の歌詞の部分も
なんの躊躇なく、生き生きと歌っていました。

歌い終わると、音楽専科の糟谷先生と私は、
感激の拍手をしていました。

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6年生 外国語活動「I like my town.」

6年生 外国語活動「I like my town.」
今日は、世田谷区とその周辺の地図を見て、
8方位や100万の位までの数の言い方を確かめる活動をしていました。
方位では、
「Which direction is N?」に
自然と「Up」「Down」と指で指示しながら、答えていました。
100万の位までの数では、
“、(カンマ)”の意味に気付き、
3桁ごとの固まりを意識すると、英語で表しやすいことを実感していました。

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