学校日記では、子供たちの様子をお伝えしていきます。

1年生 四日目の給食

今日の献立は、三色ピラフと鶏肉のカレー焼きです。
1年生、
担任から「今日も準備がはやくできましたね」
と褒めてもらってから
「いただきます」

「いただきます」をしてからも、
もくもく給食を続け、
ほとんどの子が完食していました。
褒められてからの給食は、
一段と美味しかったかな。
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6月25日(木)の給食

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本日の給食は、三色ピラフ、とり肉のカレー焼きです。

≪産地情報≫
にんじん 茨城
たまねぎ 佐賀
ピーマン 千葉
にんにく 香川
コーン  北海道
とり肉  宮崎

牛乳   北海道、茨城、栃木、群馬、
     埼玉、岩手、青森、山形のブレンド

1年生 初めての避難訓練

小学校生活、初めてのことを
次々と経験する1年生。
今日は、大きな地震が発生、その後理科室から出火という
想定の避難訓練を行いました。
地震が起きたら
「落ちてこない」「倒れてこない」場所で、
自分の体を守ること。
教室にいた子供たちは、
担任の指示で、
机の下に身を隠し、上からの落下物から
身を守ることができていました。
これから小学校生活6年間、
60回以上の避難訓練を重ねていきます。

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6月の避難訓練を実施しました

6月の避難訓練は、
大きな地震が発生、その後理科室から出火という
想定で行いました。
地震が起きたら
「落ちてこない」「倒れてこない」場所で、
自分の体を守ること。
これは、学校内であっても、
登下校中でも同じです。
子供たちには、そんな意識をもってもらえるよう
これからも訓練を重ねていきます。
さらに、移転先での学校生活も始まったので、
学校での避難経路も確認しました。
今日は、理科室から出火ということだったので、
一番離れた東側のA階段を使って避難しました。

自分の身を守る動き、2年生の素早さと確実さに
1年間、訓練を重ねてきた成果を感じました。
2年生の皆さん、とても立派でした。

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5年生 図工 「海の中の世界」

5年生、図工「海の中の世界」。
海の中の世界を
自分で作った色、
自分で選んだ描画材で
描いていました。
筆だけにこだわらず、
自身の指で色を塗る。
布を使って色を伸ばす。と
それぞれが気持ちよさそうに“海の中”を
現していました。
自分だけの世界、楽しんでいます。

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1年生 さんすう 「いまなんじ」

1年生、算数「いまなんじ」。
アナログ時計の2時や3時半の読み方を
確かめ、
プリントで復習。
デジタル時計に慣れている子供たちですが、
あまり苦労することなく、時刻が読めていました。
「なんで、15分とか20分をやらないの」と
質問している子もいました。
ご家庭でも意識的に
「今何時かな」と
時計を見ながら、訊いていただけると
学んだことを日常に生かすことにつながります。

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1年生 図書室デビュー

1年生、図書室デビュー。
図書司書の先生から、本の借り方、返し方の説明を受け、
さっそく、今読みたい本を1冊借りました。
動物好きの子は、動物が主人公の絵本。
タイトルが面白そうな本。
今までも読んでいるシリーズ本。と
選ぶ基準は、それぞれ。
でも、今日の1冊を自分でしっかり選んでいました。

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透明シールド、全学年分が揃いました。ありがとうございます。

今週初めから、通常の教育活動再開。
今まで分散登校で、
ソーシャルディスタンスは、十分保たれていましたが、
教室以内に30名近くが揃うと
やはり、密集の心配が現実的になります。
しかし、本校PTA役員様が手配してくださった、
透明シールドがその不安を払しょく。
昨日までに全学年分が揃いました。
通常の授業では、シールドを立て、感染症予防を図ります。
書写などの授業のときは、畳んで、自席の脇に収納。
実に優れものです。
子供たちの学校生活での安心・安全を高めてくれています。
保護者の皆さま、透明シールドの配置に
迅速にご対応くださり、ありがとうございました。

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6月24日(水)の給食

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本日の給食は、ウインナーサンド、コーンシチューです。
進級生のみなさん、食器が新しくかわったことに気がつきましたか?

≪産地情報≫
にんじん  茨城
じゃがいも 茨城
たまねぎ  佐賀
キャベツ  茨城
コーン   北海道
とり肉   青森

牛乳    北海道、茨城、栃木、群馬、
      埼玉、岩手、青森、山形のブレンド

1年生 給食 配膳が一段とはやくなりました

今日の献立は、ウインナードッグにコーンポタージュ。
一昨日よりは、昨日。
昨日よりは、今日と。
できることがどんどん増えている1年生。
配膳は、担任や専科の先生が行いますが、
列ごとに手際よく取りに来て
給食の配膳もあっという間に終えていました。
食べる時間もたっぷりとれて、
今日も美味しくいただきました。

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2年生 音楽は、専科の先生

本校では、2年生から音楽の授業は、
専科の糟谷先生が指導します。
本来ならば、音楽室に教室を移しての授業ですが、
今日は、教室での音楽。
専科の糟谷先生の
「タン・タン・タン」に
子供たちも
「タン・タン・タン」
「タン・タ・タ・タン」に
「タン・タ・タ・タン」
と、学級全員が、ときには、一人ずつが
しっかりとリズムを打って
返していました。

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2年生 生活科「生きものはかせに なろう」

2年生、生活科「生きものはかせに なろう」の学習です。
本来ならば、グループをつくり
その真ん中に、ザリガニを置いて
じっくり観察するのですが、
今は、グループをつくることができないため、
大型テレビにザリガニを映し、
それをひとり一人が観察するという活動にしました。
大型テレビに映ったザリガニ、
ときどき体を動かしたり、
泡のようなものを吐き出したりを見せ、
そのたびに、子供たちから歓声が上がっていました。

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1年生 小学校最初の音楽授業

1年生、小学校生活最初の音楽です。
今日の単元は、「リズムをうちましょう」
教室で声を出して歌うことを避けているため、
担任が示したリズムを
手拍子を打って、表していました。
本当は、声を出して歌いたいだろうに、
制限を設けて、ごめんなさい。
それでも、担任の先生の
「わぁ、すごく上手」
「みんなでそろったね」
に気を良くしたのか、
一生懸命に手拍子を打つ姿がステキでした。

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5年生 総合的な学習の時間 「写真で自己紹介」

分散登校中から「ロイロノート」を
家庭学習で使ってきた5年生。
今日は、総合的な学習の時間「写真で自己紹介をしよう」という活動を
「ロイロノート」を使いこなして
写真の取り込み、編集を
サクサクと行っていました。
私が教室後ろで観ていると
「校長先生も入れよう」と
自分と私を重ねて取り組むことも
いとも簡単に行っていました。
「ロイロノート」は、1枚のシートだけでなく、
複数のシートを画面上でつなぎ、編集し、
複数ページの自己紹介がつくれる“すぐれ”ものです。
そんなソフトを使いこなしている5年生。
とっても頼もしく見えました。

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1年生 給食 今日は、さっとできました 牛乳パックのストロー差し

今日の献立は、中華おこわと鮭のチャンチャン焼き。
1年生も、もちろん同じメニューです。
初日は、牛乳パックにストローがさせず、
何人のも子が、「せんせい」と助けを求めていましたが、
さすが小学1年生。
今日は、そんなお助けもほとんど必要なく、
「いただきます」をすると、
静かに給食をいただいていました。
1日で、こんなに成長するんです。
頼もしい!1年生。

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いけのうえTVのエンディング曲をつくろう

今、音楽の時間は様々な制限があります。
歌えない。
リコーダーや鍵盤ハーモニカは飛沫するので使用できない。
などです。
そんな中でも学習できることを考えています。
今日はバーチャルピアノを使って、音楽づくりをしました。
先日お伝えした「いけのうえTV」の
「エンディング曲をつくろう。」という課題です。
子どもたちはタブレットを使って、
それぞれメロディーを作ることができました。
完成が楽しみです!

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アゲハチョウがさなぎになりました!

先日「ミカンの苗にアゲハチョウが卵を産みました。」
という記事を掲載しました。
その後、順調に大きくなり、
とうとうさなぎになりました。
昆虫の成長の早さにびっくり、
子どもたちは興味津々に観察していました。
羽化して成虫になり、
北沢の町に飛んでいくのが楽しみですね。
理科の学習は今後も続きます。
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4年生 国語「図書室の達人になろう」

4年生 国語「図書室の達人になろう」で
図書室に移動。
部屋に入ると、借りていた本を返却します。
写真でもお気づきになると思いますが、
返却された本は、図書司書の方が除菌してから
書庫に並べてくれます。
借りる場合も、カウンターに密集しないように、
足元のカーペット3つ分は間隔をあけましょう。
と、約束事ができています。
そして、いよいよ達人の道へ。
今日は、本の背表紙にある番号が、
本の種類や、作家の名字を表していることを確かめていました。
これから、探したい本、
見つける手立てができました。

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2年生 休み時間、落ち着いて過ごしています

休み時間、2年生の教室をのぞくと、
シールドに囲まれた自席で
本を読んでいたり、絵を描いていたり、
さらには、6年生の池小TVを観ていたりと
ひとり一人が自席でできることを考えて、
過ごしていました。
そんな子たちに、ちょっとインタビュー。
「このシールドの使い心地は?」に、
「机の上がせまくなっちゃう」
「ドリルを広げると、当たっちゃう」
という不満もありましたが、
「守られている感じ」
「みんなが見えるからいいです」
と、なかなかの評判でした。
PTA役員の方の即断で用意していただいたシールド、
大切に使っていきます。

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3年生 図工「ペタンペタン竜宮城」

専科・図工の学習、
子供たちには、「『自分の机、いす』を使う」を基本にしているため
さらに、
図工室の机の配置は、
お互いに向かい合うようになってしまうため、
しばらくは、教室で行います。
3年生 「ペタンペタン竜宮城」
まず、図工専科の上野先生の読み聞かせで、
竜宮城のイメージを膨らませます。
描きたいイメージが決まったら、
今日は、スポンジに絵具をふくませて、
ペタンペタンと画用紙に押し当てて、
自分だけの竜宮城を形作っていました。

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