５月３１日（月）学級の時間に、１年生のパートナーとの顔合わせをしました。
　１年生のお世話で、朝の支度や掃除のお手伝いをしてきましたが、６年生にとって自分のパートナーができたことは、とてもうれしかったようです。
　お互いに自己紹介をした後は、少し会話をしました。
　様々な活動を通して、絆を深めていってほしいと思います。

　５月２７日（木）、全国学力・学習状況調査を実施しました。
　１校時は国語、２校時は算数、３校時は児童質問紙調査を行いました。子供たちは、時間いっぱいまできちんと考え、問題を解いていました。
　終わった後は、ホッとした表情を浮かべ、４校時の授業も頑張っていました。

　５月２６日（水）４校時、第一音楽室が静かでした。
　６年1組の子供たちが学習しているはずなのですが、声が聞こえてきません。教室をのぞいてみると、曲に合わせて指揮をしていました。
　どんなことにも一生懸命に取り組む６年生。かわいらしいです。

　５月２５日（火）５・６校時、家庭科室をのぞいてみると、６年２組の子供たちがエプロンの製作をしていました。
　前回見た時よりも手際よく、ミシンを使用したり、アイロンをかけたりしていました。着実に完成に近付いています。どんなエプロンができるのか、完成が待ち遠しいです。

　５月２４日（月）から１週間、６年生がまた１年生の掃除のお手伝いをすることになりました。１年生から、もう一度リクエストがあり、６年１組がトップバッターとなりました。昼休みには、１年生と遊ぶ様子も見受けられました。
　１年生が掃除の名人になるよう、６年生のみなさん、しっかり頼みましたよ。

　５月２４日（月）５校時、６年１・２・３組の子供たちは算数の学習をしていました。
　タブレットを持って、校舎内にある対称な図形を探していました。見つけた時には、満面の笑みで教えてくれました。そして、教室に戻って発表をしました。身近なところに対称な図形があることを知った４５分間の授業でした。

　５月２０日（木）４校時、校庭では、６年１組と２組がリレーの対決をしていました。
　リレーの学習のまとめとして、６年２組から６年１組に挑戦状が届き、リレーの勝負をすることになりました。
　準備運動後に、チーム内で練習し、チームリレーを１回、全員リレーを１回行いました。勝利をめざしながら一生懸命走る姿はもちろん、仲間を応援したり、互いのクラスを称え合ったりする様子が見受けられました。
　「切磋琢磨」という言葉がありますが、まさにその言葉にふさわしいひとときでした。

　５月１９日（水）４校時、６年２組の教室をのぞいてみると、道徳の学習が行われていました。
　導入では、自分の長所と短所について考えました。展開前段では、主人公の心情から、短所を長所に変えることができることに気付きました。展開後段では、自分のよさについて考え、発表しました。
　一人一人が自分の長所だけではなく、短所にも向き合って今後に生かしていこうとしていました。

　５月１７日（月）１・２校時、理科室をのぞいてみると、６年１組の子供たちが理科の学習をしていました。
　窒素、二酸化炭素、酸素の中でろうそくはもえるだろうかという実験をしました。酸素の中では、明るく輝いて燃えました。窒素、二酸化炭素の中ではすぐに消えました。
　水上置換が、全員、上手にできていました。
　

　５月１４日（金）６校時、６年２組の教室をのぞいてみると、社会科の学習が行われていました。
　宮城県気仙沼市の東日本大震災直後と現在の様子を見比べて、変化を読み取っていました。その後、災害から人々を助けるために、国や県、市がどのようなはたらきをしているのかを調べました。子供たちは、調べたことを進んで発表していました。
　政治のはたらきが震災復興にどのような役割を果たしているかを学んだ授業でした。真剣に学ぶ姿勢が、立派でした。

　５月１３日（木）５・６校時、６年５組の教室では書写の学習が行われていました。
　つながりを意識しながら、一画一画を力強く、ていねいに書く姿が印象的でした。自分が納得のいく作品ができたと思います。よくがんばりましたね。

　５月１３日（木）５・６校時、第一図工室で糸のこを使った授業が行われていました。
　授業をのぞいてみたのは、授業の終盤。子供たちは、終了ぎりぎりまで制作を続けていたり、片付けを始めていたりしました。
　「先生、見て。」といろいろな子が誘ってくれ、制作途中のパズルを見せてくれました。
　どんなパズルが出来上がるのか、楽しみです。片付けも、上手ですね。

　５月１２日（水）４校時、３階から下りてくると、美しい声が聴こえてきました。
　第一音楽室をのぞいてみると、６年１組の子供たちが唱歌「ふるさと」を歌っていました。歌声を何度か聴いたことがあったのですが、今日は一人一人がいつも以上の力を出して歌っており、聴き惚れてしまいました。
　子供たちの歌声、すばらしいです。さすが、６年生です。

　５月１１日（火）５・６校時、家庭科室をのぞいてみると、６年２組がエプロン作りに取り組んでいました。
　新聞紙で型紙を作って、布に印を付けました。
　子供たちは、先生の話をきちんと聞き、安全に気を付けながら友達と協力して作業していました。
　どんなエプロンができるのか、今から楽しみです。

　５月１１日（火）６校時、６年３組の教室をのぞいてみると、道徳の学習が行われていました。
　展開前段では、逆境を乗り越え前向きに生きる主人公の心情を考え、話し合いました。展開後段では、自分が尊敬する人の生き方について考え、発表しました。
　深く考える６年生の姿、とても立派でした。ぜひ、自分の生活に生かしていってほしいです。

　５月１１日（火）５・６校時、６年５組の教室をのぞいてみると、学級会が行われていました。議題は、「１年間よろしくの会を企画しよう」で、会のめあてと取組内容を話し合いました。
　計画委員がスムーズに進行するとともに、意見が活発に出て、「６の５クイズ」と「NGワードクイズ」をやることが決まりました。
　自分たちの力で会を盛り上げようとする姿に、感心しました。さすが、６年生ですね。

　１年生は、５月から５時間授業が始まりました。もちろん、掃除の時間や昼休みもあります。そこで、今週５日間は、６年生がクラスごとに１年生の掃除を手伝いに行きます。トップバッターは、６年１組。給食を食べた後に、割り当てられた１年生のクラスに行きました。手伝うだけではなく、掃除の仕方も教えていました。掃除後には、昼休みも一緒に遊びました。
　芦花小の柱として、１年生が大きく育つように、頼みましたよ、６年生。

　５月１０日（月）１・２校時、理科室では６年生が実験を行っていました。
　集気びんの中で、ろうそくが燃える前と後の空気を、気体検知管で調べていました。子供たちは、ドキドキした様子で細いガラス管を扱っていました。友達と協力して実験に取り組んでいたため、スムーズに行えました。
　子供たちのわくわくした気持ちが、さらに高まる授業でした。