給食の支度を済ませていよいよ配膳です。簡易メニューですぐに配膳は終わりました。

　始業式の最後は、今週の生活目標について専科の先生からお話がありました。今週の生活目標は、「しっかりとてあらいをしよう」です。こまめに手洗い、うがい、咳エチケット。みんなで感染予防に努めましょう！

　６年３組代表の女の子は「しっかり計画を立てて行動する」、６年４組代表の女の子は「自分の考えをもつ」と力強い決意でした。４クラスともどれも素晴らしい目標です。この難局を乗り越え、つき進んでいこうと頑張る芦花小学校の子供たちには、きっと明るい未来が待っている！！これからの活躍に胸がふくらむ始業式でした。

　校長先生のお話の後は、６年生による児童代表の言葉です。６年１組代表の男の子は「何事にも最高学年として挑戦を続ける」、６年２組代表の女の子は「６年生として当たり前のことは当たり前にやる」と決意を述べました。

　３密を避けるため、始業式はテレビ放送で行いました。校長先生からは、芦花小学校の子供たちが臨時休校中の生活や分散登校での学習をよく頑張ったことをほめてくださいました。また、「コロナウイルスってなんだろう？」という紙芝居を使って、学校生活をウイルスにかかることなく過ごすために大切なことを教えてくださいました。大きな学年の子供たちも小さな学年の子供たちも、校長先生のお話を真剣なまなざしを向けて聞いていました。
　

　朝から雨が降り続く中、今日から通常登校が始まりました。コンディションが良くない状況でしたが、元気のよい「おはようございます！」のあいさつの声が響き渡りました。１０００人を超える子供たちが門をくぐっていく姿は、分散登校の時とは違って、やはり活気がありますね！

　今日は、雨が降る中での分散登校日でした。色とりどりの傘がきれいな景色を映し出しています。３年生の子は、水たまりに長靴を入れてピチャピチャしながら楽しそうに歩いています。５年生や６年生の子は、少し恥ずかしがりながらも、きちんとあいさつをすることができました。１年生は黄色い帽子に、雨がっぱ。２年生や４年生やひかり学級の子は私が手を振ってあいさつをすると、手をふりかえしてあいさつしてくれる子が多かったです。分散登校、みんながんばりましたね。来週からいよいよ本格的に通常授業が始まります。クラスのみんながはじめて全員顔をあわせます。元気よく登校してくるのを待っています！

　いきなりクイズです！！「芦花小学校には今年何人の学校主事さんが働いていらっしゃるでしょうか？」答えは「６人です。」すぐに答えられた人はすごいですね。
　さて今日、南門を入ったすぐのところで草刈りのお仕事をされていた学校主事さんがいらっしゃいました。学校主事さんの仕事の一つに、環境整備があります。夏が近付き、草が生い茂った状態のままだと環境によくありません。みんなが歩きやすいように草を刈ったり、竹ぼうきで松の枯れ枝を掃除してくださったり。かっこいい学校主事さんにみんなから「おはようございます。」とあいさつができるとうれしいです。

　ひかり学級では、昨年までお世話になった先生へのお手紙を書いていました。心をこめて一文字一文字丁寧に書いている子が多かったです。プリントを使った学習も頑張って進めていました。先生から丸をもらってうれしそうです。

　今日は３年生が校庭で体育です。午前中は曇り空。おだやかな涼しい風が吹く中で、今日は気持ちよく運動ができました。
　１組と４組の子供たちは、整列もスキップも上手にできる子がたくさんいました。４組では、前を向いて走ったスキップをした後のこと。一人の女の子が「先生！今度は横を向いてスキップしてみたいです！」と提案しました。するとみんなは一斉に横を向いて、先生のお手本をまねして横向きスキップ。授業の最後は思いっきりはじける笑顔で担任の先生とかけっこ競走をしました。

　５年生の今日の授業の様子です。１組の社会では、「国土の地形と土地の特色」について学習しました。土地の高さの違いによって、名称も変わります。秋田県の盆地の話を担任の先生がすると、うれしそうに聞いていました。地図帳で場所を確かめる活動も熱心に取り組んでいました。また、３組では、日本の国土の最南端や最北端の場所について学習をしました。

　今日は、分散登校の３週目の中日ですが、今年度初めて、全員が登校する日になります（たぶん・・・）。ただ、Ａ・Ｂがありますので、全員が顔を合わせることはありません。
　朝、教室を回ると、少しずつ子供たちへのメッセージが表示されるクラスが出てまいりました。いろいろな表し方がありますが、低学年を中心に、ユニバーサル・デザインを取り入れた工夫がされています。
　最後の「立ち方・座り方」は、参考にどうぞ。子供たち、朝会・集会中や授業中を良い姿勢で通すことは難しいです（いや、大人でも無理だと思います）。ときどき意識していくことで、直していくと良いでしょう。

　１年生の教室の外には、テラスがついています。いま、１年生では、あさがおの種をまき、芽が出はじめました。例年より種をまく時期は遅かったですが、みんなは大切に大切にお世話をしています。ぐんぐん伸びてね！

　入学すると、１年生は小学校のいろいろなきまりを覚えます。その吸収力は、まるでスポンジに水が吸い込むように、ぐんぐんとものすごい勢いです。分散登校が始まって１年生はまだ数回しか芦花小学校に登校していませんが、日一日と子供の伸びようとする力、学びの習得に大人の私たちは驚きをかくせません。
　ランドセルの置きかた、あたたかい気持ちで接しましょうということを絵で表示すると子供たちは楽しい気持ちで自然と取り組み、できるようになるのですね。

　１年２組の子供たちは、教室で「ひらがな」の練習をしました。今日の字は「し」と「つ」です。みなさん、なぜこの字から１年生は学習すると思いますか？答えは、１画で（一筆で）書けるひらがなだからです。「し」や「つ」書き方を先生から教わった後はことば集め。「つ」を使ったことばを知っている人はいますか？という問いかけに、みんな「ハイ！！」と手をあげて答えていました。
　１年５組の子供たちは、図工で自分の好きなものの絵をかきました。授業の途中で「○○くん、その絵は何をかいたの？」と先生が聞いても「ないしょ！」と教えてくれません。そこで先生は次なる一手を。「では、こんどは自分がかいた絵をもって教室のお友達に自分の名前とすきなものをしょうかいしましょう。」と言って自己紹介タイムです。５組のみんなはにこにこ、うれしそうに会話を楽しみました。先ほどの話題に出てきた男の子は、自己紹介の活動中にちがう子にそっと耳うちしていたので、その絵はドラゴンをえがいていたことが分かりました。写真を撮っていた私も、飛び入り参加させてもらいました。絵はかいていませんでしたが、顔写真のついた名札（職員証）を使って自己紹介です。５組のみんな名前を覚えてくれたかなぁ…。みんなと心の距離は少し近くなってきました。どうぞよろしくお願いします！！

　校庭に久しぶりに元気な声がひびき渡りました！１年生の体育です。真新しい体育着に身を包み、かわいらしい姿で体を動かしていました。
　１枚目の写真は、「よーい、スタート！」。３組の子供たちが先生の合図で思いきり走っています。
　２枚目の写真は、４組の担任の先生と子供たちが「両うでを広げて片足で立てるかな？」とバランスを競っている様子です。先生と子供たちの笑い声がほほえましいですね。
　３枚目の写真は、１組の子供たちが遊具を使って楽しみながら体を動かしています。「前へならえ」もきちんとでき、元気に体を動かした後は、きれいに手を洗っていました。

　ひかり学級前の畑に、３人の子供たちがうずくまっています。近付いてみると、６年生が丁寧に種まきをしているところでした。
　「アイをまいたんだよ。」「アイの花ってピンク色なんだね。」「そうそう、それにこのトウモロコシの種も、きれいなピンクなんだよ。宝石みたいなんだ。」「うぁ、本当だ！」
　２枚目の写真がその種です。確かに鮮やかなピンクです。なのに品種名は「イエローポップ」というのです。ポップコーン用の種だそうで、何だか不思議です。
　どうやら、枝豆もまいたようですね。収穫が楽しみです。特に、イエローポップでポップコーンを作ってほしいです。ピンク色のポップコーンが、・・・できるはずはないですよね。

　３・４・５組が、同時に「時こくと時間」を学んでいました。長い針と短い針の関係や、それぞれの針が１周すると、どれくらいの時間が経つかについて学びました。
　そして最後に、「今、９時です。１２時になると、何時間経ちましたか？」と、担任から質問がされました。「３時間です」と、ぱっと答える子供たち。・・・ほっとしました。ここもつまずきたくない場面です。

　２組では、わり算の筆算についての学習をしていました。「たてる」「かける」「ひく」「おろす」の流れを覚えて、間違いなくできるようにするための大事な授業です。最後に、確かめまで行っていました。とても情報量が多いですね。
　今日は２けた÷１けたですが、「わられる数」「わる数」のどちらのけた数が増えても、やり方は変わりません。しっかり覚えてほしいところです。

　４年１組の子供たちは棒の端と端を持っています。どこへ行くのか着いていくと、屋上でした。
　大きな声で歌うことが難しい中、歌う際の心構え、気持ちを学ぶ時間となっていました。ちなみに、先程の棒は、ソーシャルディスタンス棒と呼ばれていて、人と離れて活動するときの距離の目安にするのだそうです。
　教室には、屋上に行く前の確認に使った歌詞付き楽譜と、電子ピアノが残されていました。