９月１０日（金）２校時、６年４組と５組では、算数「データの見方」の学習が行われていました。
　子供たちは、これまでに「読書チャンピョンを決めよう」というねらいで、読んだ本の冊数の表を見て、平均値を出したり、ドットトロップなどに整理したりする学習をしてきました。
　今日の授業では、これまでに学んできたデータの見方を使って、データを表に整理する作業に取り組んでいました。同じデータでも、見方によっては、結論が異なることを学びました。

　９月１０日（金）２校時、６年１組の教室では、ＳＯＳの出し方訓練の授業が行われていました。
　子供たちは、ＤＶＤを見て不安や悩みのことについて知り、その対処法を考えました。
　子供たちは自分たちの生活を振り返り、自分が辛い気持ちになったり、不安になったりしたときに、一人で考えるのではなく、友達や信頼できる大人に相談することで悩みを軽くすることができることを学びました。
　子供たちが悩んでいるときに、私たち大人が子供たちのＳＯＳを受け止め、支援できるようにしていきたいです。

　９月９日（木）５校時、６年１組の教室では、図画工作の授業が行われていました。
　子供たちが行ってみたい世界遺産をタブレットを使って調べ、その世界遺産の特徴を生かして自分らしく絵に表していました。
　「この世界遺産行ってみたいな。」や「こんなきれいな世界遺産があるんだ。」などと夢を膨らませながら、丁寧に下書きをしていました。
　完成が待ち遠しいです。
　

　９月９日（木）５校時、６年４組の教室では社会の学習が行われていました。
　武士がどのように勢力を伸ばしていったのかを、教科書の挿絵を見ながら考える活動をしていました。子供たちは、挿絵から武士が持っている武器や身に付けている鎧などに注目して、武士たちが力をつけて勢力を伸ばしていったことを理解していました。
　学習に集中して取り組んでいて素晴らしいです。

　９月８日（水）４校時、第一音楽室では６年１組の子供たちが音楽の授業を受けていました。
　工藤直子さんの詩「ほほう！」の感想を話し合い、最後の部分の旋律を歌いました。その際、ハーモニー感覚のある子供を一人ずつ歌う中で見付け、アルトを担当してもらいました。
　「メヌエット」では、旋律を階名唱し、音列に担当を決めて、その音で立ち上がる遊びをしました。

　９月７日（火）４校時、６年１組の教室では保健の学習が行われていました。
　この日の学習は「感染症の予防」で、感染症を予防するためにはどのようにすればよいかを学びました。
　真剣にノートに学んだ内容をまとめる６年生。集中力のすばらしさに感心しました。

　９月７日（火）４校時、６年５組の教室では外国語の学習が行われていました。
　「went to 〜」の言い方に慣れるために、映像で実際に使われる場面を見たり、自分の思い出を想起して話したりしました。
　コロナ禍でなかなか外出ができない日々ですが、いつの日にか「went to　〜」をたくさん使う日のために、子供たちは意欲的に学習していました。

　９月６日（火）３・４校時、６年２組の教室では図画工作の授業が行われていました。
　行ってみたいな、描いてみたいな、と思う世界遺産を決め、その特徴を生かして自分らしく絵に表わしていました。
　富士山、エッフェル塔、ピサの斜塔など、子供たち一人一人選ぶ世界遺産は違って、まるで世界一周旅行をしているかのようでした。
　完成した絵を見るのが待ち遠しいです。

　９月６日（火）３・４校時、６年１組の教室では、家庭科の学習が行われていました。
　学級がシーンとしており、何をしているのかとのぞいてみたら、なんと、「６０周年おめでとうケーキ」を作り始めていました。
　子供たちは、手芸に真剣そのもの。一針一針思いを込めて、縫っていました。
　本校は今年度、開校６０周年記念式典および児童集会の開催を予定しております。このような子供たちの思いが会に花を添えてくれると思います。完成が楽しみです。

　９月３日（金）５校時、体育館では、６年１組と３組が合同で「マット運動」の学習に取り組んでいました。
　子供たちは、ゆりかごやかえるの足打ちなどの主運動につながる運動を終えた後、５年生までに学習したマット運動の技を、今もっている力で取り組んでいました。
　仲間とともに取り組むことで、よりマット運動を楽しんでいました。

　分散登校初日である９月３日（金）２校時、算数教室では、６年４組と５組の家で学習している子供たちに向けて、算数「データの見方」のオンライン授業をしていました。
　タブレット上で、子供たちの様子を見ながら、授業を進めていました。いつもと違う授業の仕方でしたが、先生は分かりやすく教えようと頑張っていました。

　９月１日（水）１校時は始業式です。６年生の教室では、テレビ放送による始業式を真剣な表情で校長先生の話しを聞いている姿がありました。
　１日目から６年生として頼もしいです。２学期も良いスタートが切れたように感じています。
　

　７月１９日（月）４・６校時、６年５組では、総合的な学習の時間「日光へＧＯＧＯＧＯ！！」の発表会に取り組んでいました。
　ポスターにまとめたことを、聞いている人に分かりやすくするために、テレビに映して見せたり、パワーポイントを作って見せるなどの工夫が見られました。
　グループごとに、様々な工夫がされていて、見ている人も楽しみながら発表を聞くことができました。

　７月１９日（月）４・５校時、６年２組では、総合的な学習の時間「日光へＧＯＧＯＧＯ！！」の発表会に取り組んでいました。
　栃木県日光市の地形や自然、歴史などについて調べたことをポスターにまとめました。
　ニュースのインタビューをしているように発表したり、クイズをして、聞いている人が楽しめるように工夫していました。

　７月１９日（月）３・４校時、６年１組では、書写「部分の組み立て方」の学習に取り組んでいました。
　部分どうしの位置や大きさの関係を意識して、字形を整えて「街角」を書きました。
　子供たちは、「街」の字は、３つの部分を持つ漢字で大きさや位置に気を付けて丁寧に書いていました。また、左払いや右上払いの部分的な練習もしました。
　納得がいくまで、何度も練習をしていました。納得がいく字が書けると、嬉しそうな表情で達成感を味わっていました。
　

　７月１６日（金）１・２校時、６年１組の教室では、総合的な学習の時間「日光へＧＯＧＯＧＯ！！」の発表会に取り組んでいました。
　これまでに、グループごとに分かれて栃木県日光市の地形や自然、歴史などについて調べてきたことを１枚のポスターにまとめました。イラストを入れて分かりやすくしたり、クイズを入れたりするなど、グループごとに工夫をしている様子が見られました。
　発表を聞いている子供たちも真剣に耳を傾けて聞いていました。クイズに正解すると、みんなで盛り上がりました。
　色々なグループの発表を聞いて、栃木県日光市について理解を深めただけではなく、各グループの表現のすばらしい点も学んでいました。

　７月１５日（木）４校時、６年１組の教室では国語の学習が行われていました。
　この日は「私と本」の学習の最後で、自分でテーマを決め、紹介したいことを明確にしてブックトークをしました。
　本だけではなく、タブレットも活用しながら、ブックトークのための資料を作り、グループの友達に発表していました。
　まるで、図書館司書の方が行うようなブックトークをしている子供もおり、感心しました。
　一つ一つの学習で表現力を豊かにする６年生。とてもすてきです。

　７月１５日（木）１・２校時には６年１・２組が、５・６校時には６年３・４・５組が小学校生活最後の水泳学習に臨みました。
　雨天の影響により３回の学習でしたが、昨年度の分を取り戻すくらい子供たち一人一人は自分のめあてをもち、仲間とともに泳力を高めようと頑張っていました。
　学習後には、プール納めをしました。児童代表の言葉を聞いていると、６年間の水泳への思いがよく分かりました。最後に、プールに一礼している子供たちの姿を見て、一つ一つの学習が終えていく寂しさも感じました。
　卒業まで残り８か月。たくさんの思い出を仲間とともに作ってほしいです。

　７月１４日（木）４校時、６年５組では総合的な学習の時間の学習が行われていました。「日光へGOGOGO！！」の学習で、調べてきた各グループの課題を発表する練習をしていました。
　もうすぐ総合発表会を行うようです。子供たち一人一人の表現力を存分に発揮してほしいです。

　７月１２日（月）３校時、６年１組が、理科「生物のくらしと環境」の学習に取り組んでいました。
　気体検知管を使って、植物が酸素を出しているか調べる実験をしていました。
　みんな楽しそうに実験に取り組んでいました。
　この学習で得た知識をヒントに、夏休みの自由研究も頑張ってほしいと思います。