今日は体育朝会がありました。

運動委員会の人たちが、再来週から始まるプール学習の説明をしてくれました。実例もあり、とてもわかりやすかったです。

プール学習、楽しみですね。

緑のカーテンにくるくるキュウリを発見しました!!

みなさんも探してみてくださいね!!

朝、校庭で朝スポをやっていたら、とても上手な音楽が聞こえてきました。

音楽室に行ってみると、音楽クラブの人たちがとっても上手に恋ダンス演奏をしていましたよ。

よい音楽をありがとう！！

今日は月１回のオリンピック給食の日です。

おいしそうな肉まんを楽しみにしています。

給食室前に中国の情報がたくさんありますよ。

キュウリできています！！

今年も「せたがや学校エコライフ活動プラン」の一環として、緑のカーテン設置による省エネ&自然を大切にする取り組みを行っています。

緑のカーテンは成長途中ですが、さっそく立派なキュウリができました！！

校長室会食で食べていきたいと思っています。お楽しみに！！

家庭科室前に運動会の写真が掲示されています。

個人面談や保護者会などで来校されたときに、ぜひご覧ください。

お申し込みの締め切りは、６月３０日（金）になっています。

よろしくお願いします。

優しさの物差し　　　　　　　　　　H29.6.2　　校長
　先日テレビで、発達障害学級に在籍する横浜の小学校児童についてのドキュメンタリーを視た。横浜市では、学習障害(LD)や注意欠陥・多動性障害(ADHD)、高機能自閉症等、特別な教育的支援を必要とする児童が、学習支援級に在籍しながら通常級の授業に通級するシステムをとっている。
その中で歴史への興味を手作りのレプリカ付き歴史事典にまとめたり、作文も文字も立派に書いたりできる5年生男子児童の語った言葉に胸を打たれた。それは、「通常級の学習に加わった時、自分の方から話しかけることが苦手のため、周りの子どもたちは、自分の方に目を向けたり、話しかけたりしてくれない。僕はここにいるんだよ、気がついてって、いつも心の中で叫んでいる。」と。
クラスの中、家族の中に目を向けてみると、心の中で同じように叫んでいる子どもは意外に多いのではないだろうか。足が速い子、授業中によく発言する子、明るく元気でクラスのリーダー的存在の子のことは誰でもすぐに目が行く。でも、目立たないけれど素敵なところを見つけることが人間の才覚である。掃除の時間中、黙々と一生懸命に雑巾がけをしている子、誰かが落とした消しゴムをそっと届ける子、また、優れた答えを見つけて発表しようと顔を上げても、周りの雰囲気にのまれて半ば挙げかかった手を人知れず下ろしてしまう子も…。
　「遊ぼう！」と言いたいけれど、その勇気が出せなくて困っている子や、「話したい！」と心で叫んでいても不器用でそっけなくしている子、転入してきたばかりの子等々に、近寄って笑顔を向けるだけでも、どんなに相手は救われるだろうか。一人ひとりの温かさと優しさの物差しを伸ばしていきたい。

今日から、校長先生と給食を食べる「校長室会食」が始まりました。
スタートは６年生です。
数名のグループで校長室を訪れ、校長先生との食事を楽しみました。

校長室に入る時のあいさつや、校長先生のお話を聞く姿、自分の話をしたり、友達の話を聞いたりする姿が立派でした。さすが６年生！

これから各クラス数日ずつ行うので、２学期になるクラスもありますが、全員行いますので、みなさん待っていてくださいね！

新たに保健だより、給食だより、給食の献立を追加しましたのでぜひご覧ください。

今日は委員会活動がありました。

どの委員会も熱心に話し合ったり、活動をしたりしました。

学校がすごしやすくなるようによろしくお願いします。

学校だより６月号を更新しました。

運動会の写真をカラーで見ることができますので、ぜひご覧ください。

　　　　大きな行事の意義　　　　　　　　Ｈ２９．５．２７　校長

　連休明けから真夏の日差しのもと、運動会に向けて学年団で一丸となって練習を重ねてきた。手前味噌かもしれないが、どの学年団も先生方の指導が分かりやすい。要点を押さえ、端的に伝えたり、実際に動いて見せたりする。低学年から難しい動きの高学年まで、あれよあれよのうちに出来上がってきた。また、ほめ方も上手だ。動きが出来てくると付属品をやっと身につけさせ、さらにやる気に火をつける。端から見て、もう十分と思っても指導者の目はより高きを求める。子どもたちもその真剣さを感じ、一生懸命に応える。本番、どの子どもも最高の顔で最高の演技をやり遂げた。
　本校の子どもたちがまっすぐで素直なのは、家庭の力が大きいばかりではない。やはり先生方の熱意と指導力も大きいのだ。どんなに素直な子ども達でも、学校での指導者いかんによっては、すぐに曲がってしまうはずである。肥えた土によい種を蒔き、日光を当てても水がなければ育たない。肥えた土（家庭）に蒔かれたよい種（子どもたち）には、適度な日光や肥料や水を適切なタイミングで与えることが大切なのである。時には、寒い冬を越えさせたり、芽を摘んだりとなかなか大変な技術や忍耐も必要だが、その土台にある愛情や真剣さで結果に違いが出る。
　先生方と子どもたちが同じ目的に向かい、共に汗して共に悩み、共に喜び合ったこと、さらに一人ではなくみんなの力が集結してやり遂げた達成感、満足感は、クラスや学年の団結力を強めた。この大切に作り上げてきた団結力を次に向けてさらに深めるためにも振り返りは不可欠である。しかしそれは、当日の結果を作文に書かせておしまいではない。１．努力してきた事　２．自分の中で満点をつけられない部分と、その原因　３．頑張ってきた友達の姿等々である。結果に至る当日までの過程をしっかりと振り返ると共に、原因や理由についても考えさせたなら、必ず次に生かせる。やりっ放しにしたり、子ども任せに適当に浅く振り返らせたりしただけでは、燃え尽くすだけとなる。行事の意義を大切に生かしたい。

本日学校だより「まこと」６月号を配布しました。

６月の行事予定の中で１点訂正がありましたので、お知らせします。

６月５日（月）に「いぶきパトロール」が入っていますが、
６月１９日（月）の誤りでした。お詫びして訂正いたします。

昼休みが終わると、全校で掃除の時間になります。

１年生は６年生に手伝ってもらいながら、掃除のやり方を覚えていきます。

優しい６年生です！！

廊下もぴかぴかに拭き掃除をします。学校がきれいだと気持ちがいいですね。

人生に何かを期待するのは間違っている。人生があなたに期待しているのである。（フランクル） H29．4.21　　校長

　「〜が、こうしてくれない。」「なぜ○○は、こんなことを言うのだろう。□って言ってくれないのだろう。」「自分はこんなにやっているのに、どうしてわかってくれないのだろう。」「こうすればきっと〜となるはずだ。」等々、多くの凡人は、〜してくれないと憤慨し“くれない族”と化して反乱を起こす。また、ちっぽけな努力にもかかわらず大きな期待をする…。大人も子供も同じである。
　人間は一様に孤独である。一人でできることにも限りがある。自分に与えられた一度の人生だから甘えることなく、福が来ることを待つだけでなく、自分が置かれた立場（職）に求められているものを真摯にとらえて日々努力し続けることが大切なのであろう。
　教員として児童や保護者が求めていることをしっかりとやっているだろうか。世田谷小学校の一員として貢献できているだろうか。家庭においても自分の役を果たしているのだろうか…自分に期待されているものについてときどき振り返ってみることが、よりよく生きるためには不可欠である。
　学級開き、専科開きが始まり、3週間目に入った。子どもたちは「くれない族」に化してはいないだろうか？「君にはこんなことを期待しているよ。」と伝えられているだろうか。連休を前にぜひ立ち止まってほしい。

カメラのキャップと扇子が届いています。

お心当たりの方は副校長までご連絡をください。

世田谷小学校では、６月１０日（土）に防災デーとして、地域、保護者の

みなさまの協力を得て、合同防災訓練を実施します。

ぜひ参加をお願いします。

今週は毎朝応援団の練習を行っています。

気合いの入った応援を１年生も見ています。

将来の応援団ですね！！

プール授業に向けて業者さんが掃除をしてくれました。

プール授業、楽しみですね。

やごさん、あめんぼさん、さようなら・・・

　　　　共視　〜研修から学んだこと〜　　　　　H29．5.20　　校長
　相手との距離を縮めて、さらに関係性を深めようとするなら、横並びに座ることを勧めたい。そして同じ風景を見て、同じようなことを感じ、同じ言葉を言い合えたら最高である。「きれいだね。」「本当、きれいだね。」とか、「おいしいね。」「うん、おいしいね。」…と言い合えれば、至福の時間となるだろう。この原体験は、赤ちゃんの頃からすでに繰り返してきている。赤ちゃんが何かに顔を向けたり、小さな声を上げたり、指を指したら、母親はその方向を向き、「○○だね。」と語りかける。また、その逆も…。これを繰り返すことにより、赤ちゃんは安心しながら言葉や感情を覚えていく。そんなとき、母親も赤ちゃんも対面ではなく、同じ方向に顔を向け、同じ物を見つめている。このように同じ物を見て同じ感情に浸ることを「共視」と言い、そこには否定が無く、人と人とが安心して心の距離を縮めることができる。
　フォークソングの歌詞　♪〜あの時　同じ花を見て　美しいと言った二人の　心と心は〜　あの素晴らしい愛をもう一度〜♪は、まさに「共視」を語っている。これは互いの主体性を大事にした共感であり、最も相手を大切にした行為である。ゆえに相互に心地よい対話が保たれる時間になるのだろう。児童面談の時、廊下を一緒に肩を並べて歩くとき、保護者の悩みを聞くとき、泣いている子どもの原因を聞くとき、クラス全員で同じ対象を見て応援したり感動したりする時等々、「共視」を意識していきたい。同じ人間同士、相手を大切にして、いい時間を共有していくこと…家庭でも、同じ本を読む、一緒に料理を作る、一緒に歌う、一緒に掃除をする等々、是非大切にしていってほしい。