インターネットで調べる班が出した意見として「言葉を入れれば、出てきて便利」「動画がみられる」逆に「ネット繋がらない環境もある」「情報源がわからないものもあってウソかもしれない」など、メリットとデメリットの両面あることを実感しました。　

一方新聞で調べるグループには、２枚の記事が配られ、生徒たちは次々に調べた事実を付箋に書いて貼っていきます。　

ネット派といっても、班ごとに分担が割り当てられていますが、「どこのサイトから入る？」「これ、繋がらないなあ〜」とみんなで額を突き合わせて調べ始めました。

最初にどちらが使いやすいか予想して、意見交換することから始めましたが、いつものように隣同士本当に楽しそうに活発に話し合っています。これには、来校した新聞社の方もびっくり。「いつもこうなんですが？！」「はい。普段どおりです」

今年度から新しく改定された１年生の教科「日本語」では、新聞とインターネットの情報を比較する内容を扱っています。京都アニメーションの事件を取り上げ、インターネットと新聞を調べ学習に用いた場合の活用のしやすさを比べてみました。