終学活のNIEタイムでは記事がよく見えるように拡大投影機を使用しました。記事の見出しや写真がよく見えるようになりました。投影機の準備は近くの席の人が快く引き受けてくれました。
(石塚)

「6時間目、地理じゃなくて道徳だよ！」という私の声とともに慌てて準備が始まった6時間目の1-5の道徳。連絡の行き違いがあり、準備が遅れてしまいましたが、係じゃない生徒も迷いなく教科書の配布を手伝っていました。
(石塚)

続いてロイロノートで、絵本の中の好きなページを写真に撮り、その絵にあるさまざまな物や色の名前を、英単語で記入する作業に取り組んでいます。作業が終わると先生に送ります。授業の最後には振返りのアンケートをロイロノートで提出し、その集計結果も生徒たちに送られます。(副校長)

本日の１年生の英語の授業は、パソコン室で行われています。ロイロノートを使って、まずは形容詞の小テストです。問いの一つは「かっこいい」を意味する英単語はどれか。４つの選択肢から先生に回答し、そのあと先生から、それを集計したグラフが生徒たちに送られます。(副校長)

今日は全校朝会の日です。が、もちろん全員は集まることはできないので、１０期生と１１期生の合同朝会としました。陸上部と新聞協会主催の一緒に読もう新聞コンクールで優秀学校賞を受賞した表彰も行いました。

【朝会での校長の話】
おはようございます。
さてみなさんが３年間を過ごす中学校は、今後世の中で社会人として生活をしていく中で大切なスキルを学ぶ場所です。教科の勉強の他、７５０名の生徒が目的をもって生活をする、いわば共同体です。しかし、フナキボ生として３年間を過ごすことができれば、卒業した後でもさまざまな集団の中で、自分の力を発揮することができることは先輩たちの活躍が証明しています。
ただ、ひとつ気をつけてほしいことがあります。校内で過ごす習慣をそのまま学校外に持ち出すと、周囲の人は時に違和感をもつことがある、ということを意識してほしいのです。
先日、千歳船橋駅までの道すがら、制服を着ている数人の高校生がふざけ合っている姿を見かけました。長年多くの生徒を見てきた私には、その高校生たちに悪気などないことはすぐにわかりました。でも、その私でも道端で校内と同じように過ごす高校生に少し違和感を覚えました。
下校途中で静かな住宅街の街角で友だち同士、校内と同じように楽しいおしゃべりをして笑い合う。校内ではなんということのないことでフナキボ生を知っている私が見たら「青春だなあ」と思うことでも、そこに住む人にとってはどう映るでしょう。校内と同じように押し合ってふざけ合うことを、歩道の上でやっていたらお年寄りや小さな子どもをつれているお母さんはどう思うでしょう。
校内での「常識」は外では「非常識」かもしれない。このように自分たちを客観的な目で見ることのできる一歩成長したフナキボ生をめざしてほしいと願っています。

今日は世田谷区の研修大会の予選が行われました。予選は３校リーグでしたが、２連勝して決勝トーナメント進出を決めました！一日二回も保護者の皆さんに勝利の挨拶が出来て幸せです。
(石塚)

サッカー部支部代表決定戦は、4-2で勝利し、都大会出場を決めました！（大居）

イラストや絵が大の苦手な私からすると、これをつくった生徒たちのアイデアや才能には心の底から尊敬の念を感じます。もちろん図工や美術など学校で学んだこともあるでしょうしそれを様々なものに書いて自分で伸ばした才能もあるでしょう。生まれてもった天性のものも含め、このような力はぜひこれからも大切にしていってほしいですね。

先週のある日の朝、１０期生の教室で見つけた時間割表です。先生がパソコンでつくったものでもよいのですが、手作りのものがあると教室が明るくなりますね。

こちらは係の‘引き継ぎ’です。係の仕事は委員会よりも、翌日の授業と直接つながっているため先生との連絡が欠かせません。それにしても、先生の動向をここまで詳細に把握しているとは…。きっと最初は探すのに苦労したんだろうなあ。前期の皆さん、おつかれさま！

１１期生は今週から後期の委員会、係がスタートしています。実は後期の委員係決めが行われる前に、前期に担当した生徒からのアドバイスが教室に掲示されていました。何の係や委員をやろうか迷った時に、とっても役に立つアドバイスばかりですね。「自信と勇気」なるほど、確かに。

今日は日野一中と練習試合を行いました。今日を含め最近の３試合全てで初回に失点をしてしまいまいました。生徒たちは準備することの大切さを学ぶ体験になったと思います。ミーティングでは「悲観的に準備して、楽観的に対処する」ことを伝えました。やれることは全てやり、本番は楽しくやろう！
(石塚)

冬も近づき、格技場の床も冷たくなってきました。
寒さにも負けず、今週も剣道部員一同、稽古頑張っています。
基礎基本を大切にし、一本一本集中して素振りをしています。
怪我防止のため準備体操も入念に行い、感染対策もばっちりです！
（田島）

一年生の歴史の授業では、奈良時代の人々の暮らしについての学習をしています。歴史の授業は地理と違い、まとめは自分の言葉で行います。授業の最後の５分間、真剣に授業のまとめをしています。
(石塚)

1年5組の日本語の授業では、場面によって言葉を使い分けるのはなぜか？について考えていました。生徒に感想を聞いてみると「実際に演技をしたところが印象に残ってます！」と言っていました。体験的な活動は楽しく、深い学習効果があるんだなと改めて感じた瞬間でした。
(石塚)

一年生の地理ではヨーロッパの学習が始まっています。これは3組でモルダウを聴きながらドナウ川の様子を想像しているところです。
(石塚)

３年６組の保護者の方のご協力のもと、今朝も校門で登校するフナキボ生に声をかけていただきました。冷えこむ秋の早朝から温かい励まし、ありがとうございました。

早朝の校舎からは秋の色が目に入ってきます。教室の黒板横にある秋色、そして踊り場や廊下の突き当たりにある東側の窓から見える秋色。季節のうつろいを感じます。

すっかり冷え込んだ朝ですが、校門では保護者の方のさわやかな「おはようございます」の声がフナキボ生の登校を出迎えています。

今朝の最低気温は１０度を下回りました。すっかり秋の気配です。そして‘赤組’の教室掲示も１１月の装いに変わりました。