美術科より part4

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こんにちは、美術科担当です。

今回も授業風景をお届けします。
2年生の「色面構成」の授業です。

果物や植物などの”自然物”をモチーフとして、単純化したり強調した形を組み合わせ、美しい構成・配色を行う内容です。
昨年度学んだ絵の具の使い方・色の効果を応用してそれぞれが独自の色づくりに取り組んでいます。

「この色を作るには、何色を混ぜればいいんだろう?」「この形はどこに配置すればいいかな?」「絵の具で塗ってみたら意外と良くなった!」など、さまざまな声がありました。

土曜日の授業でしたが、生徒はいつも以上に集中して作品制作に取り組んでいる様子でした。


(倉橋)

第1回進路説明会

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第1回進路説明会が、体育館で行われました。9時45分〜10時までが、生徒対象の説明書で、10時45分〜11時45分までが、保護者対象の説明会でした。どちらも、校長からの挨拶の後、進路指導主任の蔵田主幹教諭から、進路についての説明がありました。3年生の生徒のみなさんは、真剣に説明を聞いていました。保護者の方は、お忙しい中180名以上の参加がありました。ありがとうございました。
副校長 青田 淳

1年生 理科の授業「動物カルタ」

今日の理科の授業では、生徒が作った動物のカルタを行いました。
セキツイ動物を中心に、各班で協力して生物の特徴を調べて
カルタを作りました。
どの班もとても盛り上がり、楽しく学習することができました。
(栗山)
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2学年「上級学校調べを行いました」

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本日、6時間目の総合の授業にて、「上級学校調べ」を行いました。
先生方からもお話があったように、長いように思える1年半はあっという間です。その中で、どう自分を見つめ、進路について考えて行くかが重要になってきます。この機会に進路について考えてみるのもいいですね。
(豊岡 勇人)

授業の様子です

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1・2・3年生の日本語の授業の様子です。
各学年それぞれ特色ある授業を行っていました。
生徒のみなさんは、真剣に取り組んでいました。
副校長 青田 淳

1年生 教科「日本語」 授業のようす

今日の5時間目は、教科「日本語」です。
それぞれのクラスでは、次のことを学習しています。

A組は「質問する(尋ねる)」ことの意味
B組は率直な自己表現
C組は周りの人への気遣い
D組は「聴く」ことの意味

どのクラスも積極的に授業に取り組み、
とても楽しそうに学習を深めることができました。
これからも教科「日本語」を通して、様々なスキルや考え方を養っていきましょう。
(栗山)
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授業がんばっています。(1年英語)

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1年生の英語では、基本的な単語をしっかりと勉強していました。
また、来週の期末考査のとき、初めて受ける英語のテストの注意事項なども聞いていました。
最初が肝心です。
頑張ってください。

避難訓練

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本日、地震を想定した避難訓練を行いました。
それぞれの活動場所で、身を守る安全行動をとった後、1年生とI組の生徒は体育館へ避難しました。
安全行動から避難行動まで、しっかりと行うことができました。
どんな状況においても、冷静な判断とまずは自分自身の身を守ることを大切にしてください。

授業がんばっています。(3年保健体育)

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3年生の体育の授業では、それぞれの生徒が考えた「体幹トレーニング」を発表していました。ポイントなどをしっかりと伝え、他の生徒の前で実演し、他の生徒もチャレンジしていました。
「伝える力」大切ですね。

授業の様子です

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1年生数学科の少人数の授業、2年生英語科少人数でALTのヒアリングの授業、3年生理科室での実験の授業の様子です。
生徒のみなさんは、とても良く学習をしています。
副校長 青田 淳

道徳科の授業も頑張っています。

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2年生の道徳科の授業の様子です。
まずは、教材を読んで、自分の考えをまとめています。
話し合いで、様々な考えを受け入れます。
自分自身の心を成長させることができましたか。

フェイスシールドを導入しました。

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本日より授業中の感染予防のためにフェイスシールドを着用しての授業がスタートしました。
話をする必要がある場面や生徒同士が向き合う必要がある授業では装着するようにします。
最初は慣れない様子でしたが、今後も授業で活用していくため少しづつ慣れて、学び合いなども頑張りましょう。
(豊岡)

期末考査一週間前です。

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本日より期末考査一週間前になります。
そして、本日より定期考査前の自習・質問教室が始まりました。
朝から生徒たちは頑張って勉強していました。

美術科より part3

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こんにちは、美術科担当です。

今回も授業風景をお届けします。
1年生の「鉛筆デッサン」の授業風景です。

描画材料はずばり鉛筆のみ。色も塗りません。
普段文字を書く道具として利用している鉛筆ですが、持ち方や描き方の工夫ひとつで表現の幅は大きく広がります。

「絵が苦手だ」「上手に描けない」という生徒も、描くものをじっくりと観察し時間をかけて少しずつ描いていくことで、「もっとこう描きたい!」「影を描くにはどうすればいいんだろう?」と考えながら作品制作に取り組んでいます。

見る度に良くなっていく生徒の作品、完成する時が楽しみです。


(倉橋)

指導力向上サポート室の先生が来校されました。(その2)

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3年生の美術は、「塑像(そぞう)」の授業でした。
生徒たちは集中して、作品の制作に取り組んでいました。
飾るにふさわしい作品ばかりでした。

指導力向上サポート室の先生が来校されました。(その1)

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指導力向上サポート室の先生が来校され、初任者の先生の授業を観察されました。
1年生の国語は、説明文の授業でした。
「名工」を題材とした内容でした。
実物の江戸時代の木版を見せるなどして、生徒の興味を引き出していました。
(1日遅くなりました。昨日の出来事です。)

部活動勧誘ポスター

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1年生のフロアーに行くと、各部活動の勧誘のポスターが掲示されています。
すでに仮入部期間は終了し、本入部の受付終了も間近です。

心を込めて書かれたポスターが多いので、入部するしないは別として、もう一度見てみてくださいね。

部活動の様子です

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サッカー部、男子*女子バスケットボール部の部活動の様子です。大好きな部活動を生徒のみなさんは、とても良く頑張っています。
いいぞ! HIGASHIの部活!
副校長 青田 淳

英語科よりpart31

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みなさん、こんにちは。

期末考査が迫ってきました。

テスト勉強は授業からです。
まずは今の授業を一生懸命に取り組みましょう。

今日は期末考査に向けて、リスニングのコツを紹介します。
例題を解きながら考えてみましょう。

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次の英文を聞き、その後に放送される質問に対する応答として正しいものを、ア〜エの中から1つ選び記号で答えなさい。

(放送内容)

Kota went to the park yesterday.
He played soccer with his friends.
He had a good time.

Question: (聞こえない) did Kota play soccer?

(放送内容終)

<問題文>
ア At the park.
イ Yesterday.
ウ With his friends.
エ Yes, he did.

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さて、答えはア〜エのどれでしょうか?


正解は「わからない」です。

Questionの(聞こえない)部分が
Whereなのか、Whenなのか、Howなのかによって、正解が変わってくるからです。

( Where ) did Kota play soccer?ならば、アが正解です。
( When ) did Kota play soccer?ならば、イが正解になります。

Questionの最初の部分を聞き取ること、
つまり、「何が問われているのか?」を明確にすることが正解につながります。

ボーっとしていると、聞き逃してしまうので、
「リスニングは最初が肝心!」と思って、英文を聞きましょう。

(小林 隆介)

花ボラ、始動しました!

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今週から、毎週月曜日の昼休みに行う花ボランティアの活動が始まりました。
今日は、担当のプランターの花がらを摘む人と新しい花を植え替える人で分かれて作業を行いました。
限られた時間の中でしたが、ボランティアのみんなのおかげで予定通り花の植え替えをすることができました。東を花でいっぱいの学校にできるようこれから頑張っていきましょう。

写真は、今日新しく植えたひまわりの写真です。ひまわりの明るい黄色で東のみんなに笑顔と元気をプレゼントできたら嬉しいです。
(花ボラ担当)
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