本日、2組が体験をしています。

楮の木を刈り取っています。

そんな中、ある疑問が…。
「この木のどの部分が和紙になるの？」
「皮？」「木の幹？」
いろんな疑問をもちながら、体験しています。

さぁ、これからどうなるのかな…。

１０００より大きい数の数え方や表し方を、まずは
自分で考えてみました。

子どもたちが、より身近に数をとらえることが
できるよう、お金を例に用いて考えました。

「１００円玉を１０まいずつまとめる。」
「１０まいのまとまりを　作るといいね。」

意見の交流を行いながら、みんなで位取りの
仕組みを考えました。

今日の体育はティーボール。ベースボール型の運動です。

まずは攻撃側と守備側に分かれて、ゲームの流れを理解します。

チームのみんなと声をかけ合っているのが良かった！！
さすが！！

打ったり走ったり、これからもっともっと練習だぁ〜！！！

火曜日から校内で「書き初め展」が行われています。

そこで、今日の日本語の学習で、校内の書き初め展を
鑑賞する活動を行いました。

２年生の学年だけではなく、他の学年の作品もじっくり
見ました。

先日、毛筆の筆を使用して、水書用紙に書いてみる体験を
した後だったので、高学年の作品を見て、力強く書いて
いる作品に感心していました。

３年生は、「スポーツ祭、春」に向けて、大縄跳びの練習をしています。
今日は、６年生との交流練習をしました。
３分間で、100回以上、しかも連続で跳ぶ６年生の姿をみて、「すごいなあ」と、思わず呟く児童がいました。
グループ練習では、６年生から、優しくアドバイスをもらい、とても嬉しそうでした。
昼休みになると、６年生と早速、練習する子どもたちもいました。

６年生が遊びを企画して、１〜６年生のたてわり班で遊ぶ「なかよしタイム」。
本日は２回目。
下級生を楽しませるために、６年生、全力で頑張ってます！

３月に予定しているバトンタッチでは、例年５年生が「祝いの太鼓」という山崎太鼓をシンプルにアレンジした曲を演奏します。
５年生に「祝いの太鼓」を受け継ぐために、まずは６年生がお手本を示せるように練習しています。
しかし！
実は今年の６年生、前の６年生からきちんとした形で「祝いの太鼓」を受け継ぐ前に、昨年２月からの休校になってしまったんです。
ですので、「祝いの太鼓」の楽譜を読み解きながら練習を進めています。
５年生がオーディションで担当パートが決まったら、いよいよ曲の受け継ぎです。
自分たちで考えながら、話し合いながら、より良い演奏に向けて頑張っています！

今日は、体育の時間に5年生に長縄を教えてもらいました。


グループごとに分かれて、練習を行いました。

跳ぶ一歩目が、なかなか踏み出せない時も、5年生が優しく背中を押してくれました。

先日、５年生の代表委員さんが、教室に６年生を送る会
の詳細についてお話に来てくれました。

そこで、学級の行事当番さんが、代表で話しを聞き、今日
学級のみんなに、伝えてくれました。

聞く子どもたちも、自分からメモをとり、友達の伝達を
一生懸命聞いていました。

体育の学習では、校庭では、短縄や大縄練習を行って
います。

体育館での学習では、「跳ぶ」ことを意識し、
大縄の動きにつながるような動きを、サーキット
にして行っています。

みんなで「ジャンプ！」

♪雪だるま作ろう〜

色付き粘土で、帽子を付けたりマフラーを付けたり。
木の枝の先の手袋も、みんなオリジナル！！

可愛い可愛い雪だるまの完成です！！

余った紙粘土を使って、冬の定番、雪だるまを作ります！

雪だるまの顔は、好きな材料を使って、思い思いに作っています。

♪雪だるまつく〜ろ〜
ドアを開けて〜

３年生、「つよい力」。全員の作品を掲示すると、なかなか圧巻です。毛筆が得意な子、苦手な子、いますが、みんな、精一杯書きました。

６年１組の今週はスポーツ祭り春に向けて、３年生と合同で大縄跳びをしました。グループに分かれて、アドバイスや応援をしながら練習しました。普段は交流機会の少ない３年生と６年生。始めはちょっとぎこちない様子でしたが、最後は笑顔で楽しみました。

いよいよ、係活動（3学期バージョン）が始動しています！

1枚目の写真は、かざりつけ係さんが折り紙とテグスを使って、教室に浮いている雪を作ってくれました。

2枚目は、体育係さんが準備体操デビューをしたところです。
どの係も、クラスのための活動を自分たちで考えて進めており、とても素敵です！

今日は、3-１の総合的な学習の時間におじゃましました。
ゲストティーチャーに栄養士さんを招いて、自分たちが出来るSDG sについて考えていました。
持続可能な社会を作る！
まさにこれからを生きる子どもたちに必要な学びです。

書写の学習で、２学期に水筆を使った学習を行いました。

３学期の日本語の学習で「ふでをつかって文字を書こう」と
いう学習を行います。

そこで、今日は、毛筆で使用する筆を使って、水書用紙に
線を書いてみました。

「ふでが太いからむずかしい。」
「楽しい。」
様々な感想が聞かれました。

黒皮を取り除いています。

その方法は、
手で取る方法と、
叩いて取り除く方法があります。

一生懸命に取り組んでいます。

理科室の前に、大きな作品が掲示されていました。

１組の「つづきえ　どんどん」の作品です。
（昨日は、２組の紹介をしました。）

横に「どんどん」つながっています。

楮を刈り取り、煮て柔らかくした後は、
皮を剥がしていきます。


綺麗に剥くことはできたかな？