日本語では、難しい漢詩の音読にチャレンジしています！

自分で工夫ポイントを決め、課題をもって音読し、終わったらふり返り。

自分なりに間をあけて読んでみたり、強弱をつけて読んでみたりしていました！

互いの音読をよく聴き合って、良いところを伝えられたネ！！

国語の説明文「こまを楽しむ」の最後は、好きなこまを１つ選んで、その理由を説明し合いました。

選んだこまは結構みんなバラバラで、それぞれ好きなポイントが違うんだなぁと関心しました！

理科の学習で、植物の中をどのように水が通っているか観察しました。
セロリなどの食べ物や、学校に生えている植物の根を着色剤につけると、とても綺麗に赤く染まりました。みんなで茎の中をどんな風に水が通っているか観察し、植物を分解して様子を詳しく見ていました。

5年生の様子です。

今回の合奏は、1年生は、自分の力でキーボード演奏をし、2・3年生は、ハンドベル、5年生は、鉄琴やドラムを使って演奏の練習をしました。写真は、1・2・3年生の様子です。

図書の時間に「たこのぼうやがついてきた」の読み聞かせをしてもらいました。
感想をたくさん伝えました。

今年の山崎小の水泳トップバッターは、なんと３年生です！！

プール開き

代表児童が頑張りたいことを発表した後、安心安全に学習していくための注意事項と流れを確認しました！

そしていよいよ水泳スタート！

水慣れをしたら、潜って床にタッチしてみたり、水中じゃんけんをしてみたり。

とても良いプール開きになりましたネ！

終わった後の着替えも素早くできました！！

好きなものを伝えよう！

I like〜.の表現を学習しました！

好きな果物、好きなスポーツ、好きなキャラクター。

これから好きな物をどれだけ言えるようになるかな！？

今朝の全校朝会では、２組が代表挨拶をしました。

今日はプール開き朝会。代表の２人は水泳学習で頑張りたいことを一言ずつ言ってくれました！

上手に言えましたね！

さあ、久々の水泳がスタートするよ！！

夏の始まる合図には、何がありますか。蝉が鳴いたこと。すいかを食べたこと。水泳が始まること。一人一人違いますね。夏の到来を感じて生活して欲しいことを話ました。

さて、６年生のスピーチも、水泳に関することでした。
自分で目標をもって達成を目指して頑張りましょう！！とのことでした。水中で体をコントロールして泳いだり、浮いたりしてみましょう！！楽しみましょう！！

体育主任から、水泳指導についてのお話がありました。「バディ」の仕方が新しくなったのを、しっかりと聞いていました。

今日から、読書旬間です。図書委員会の皆さんからも本の紹介がありました。

たくさんのお話がありましたが、最後まで話す人を見て聞くことができていました。すばらしいです。

浴衣を着れるようになることをめあてに、お互いに着せあってみました！

「水はどこから」「ごみの処理と再利用」
２つの単元のまとめとして、学んだことをポスターにまとめています。
教科書やタブレットを片手に、よく考えながら取り組んでいます。休み時間になっても、止まらない子も多数。意欲が嬉しいです！
まとめの１時間目。どんな作品が仕上がるか楽しみです！

今日は貴重な晴れ間！

理科では、かげと太陽の学習に入っています！

１日の中で、太陽の方向はどう変わる？
かげの向きはどう変わる？

屋上で確かめてみました！

来週から本格的な梅雨。

晴れてよかったねぇ〜！！

日本語では、「客中初夏」という漢詩を音読しました！

難しい漢詩ですが、何回も音読にチャレンジし、工夫ポイントを見つけていました！

友達同士で互いの音読の良いところを伝え合いましたヨ！

算数は、３桁÷２桁の筆算を学習しました。
チャレンジコースの今日のめあては、やり方を説明できるようにすること！
ホワイトボードや黒板を使って、相手に伝わりやすいように言葉を選んで、説明の練習していました。
代表者の説明発表、上手でした！

算数では、足し算の学習が始まりました！

答えが10になるように、ペアを組むゲームを行いました。
他にも、算数ブロックを使いながら足し算を作ったり、子どもたちの手作りの数字カードを使ったゲームをしたりしています。

楽しみながら学ぶ姿が、とても素敵です！

1年生、いよいよ鍵盤ハーモニカデビューです！

講師の先生をお招きし、鍵盤ハーモニカの使い方、音の出し方、構え方など教えてもらいました。

距離をとるために、体育館での授業でしたが、しっかり話を聞き、楽しく頑張ることができました。

４年生は、社会の授業の導入の５分間で地図帳調べを続けています。
ほとんどの子たちが１分以内に、指定した地域を調べることができるようになりました。
ある子から「北海道の〇〇町を扱ってほしい！」と依頼が！
私からは「〇〇くん、授業の最初の５分の〇〇町調べ、先生のかわりにやってみない？」と逆依頼。
「緊張するけどやってみる！」

当日はばっちり進行できました。
なぜその町を選んだのか、どんな特徴があるなかもしっかり説明。
頼もしい限りです。
子どもたち主体で学習を進められるところは、どんどん任せていこうと思います！

　3年生と5年生は、磁石の学習に取り組みました。
　磁石にはS極とN極があること、SとNの組み合わせによって、くっついたり離れたりすることを知りました。SとNの表示がない磁石の極が分かった時、子どもたちはとても喜んでいました。
　最後は、板マグネットの秘密を知り、驚いていました。

４年１組は、日本語で「春はあけぼの」を学習しました。
自分が好きな季節、時間帯を選び、「をかし」と感じる様子をオリジナルで考えました。
ロイロノートで共有し、無記名で投票！
上位に選ばれた作品をご紹介します。

・秋は夕暮れ。山吹色の夕日、いとをかし。
・夏はあけぼの。蝉の声が鳴り響き、美しい月の光消えゆく。そして太陽の光が火を灯していとをかし。
・秋は夕暮れ。紅葉と夕暮れがオレンジと赤色になるのもいとをかし。
・春は夕暮れ。桜の隙間から夕日がさしていとをかし。
・夏は夕暮れ。涼しき頃に、虫の決闘。
・秋は夕暮れ。最後の光を葉が受け止めるのはいとをかし。

もののあわれを子どもたちが感じるままに、上手に表現していました。
不思議なもので、夕暮れが多かったですね！