国語の「お手紙」の最後の授業でした。
前時の学習のめあては「お手紙を書こう。」
内容は「がまくんからの返事の手紙」か「読み手の立場から2人への手紙」のどちらかを自分で選んで書きました。
ノート3ページ以上書く子も現れ、書く力、文章に表す力が高まっているのを感じました。

そして昨日は「読み放題方式」で感想を伝え合いました。

走ることに特化した授業をしていただきました。
今が一番神経が成長する時期ということで、神経を鍛える様々な動きも経験しました。

全校児童が4時間で帰っている中で5時間目の研究授業でした。前向きに一生懸命取り組んでいた子供たちに拍手です。チェケラトークでは相手と話を繋いで意見を伝え合うことができました。

「かえるくんがお手紙を出したと言ったのは、よかったか、よくなかったか」
「お手紙を届けてもらうのはかたつむりくんでよかったか、よくなかったか」
「がまくんが一番幸せだったのは、どの場面だろう」

保護者の皆さんはどう考えますか？

廊下に掲示しています。
どの野菜でクイズにするか、クイズの出し方、３択にするかどうかなど、よく考えてつくりました。

中休みが終わると、「先生、みんなの靴を揃えてたら遅くなっちゃいました。」と報告がありました。気付いて行動できるのがすごいです。(時間には間に合っていました。)

にこにこ笑顔の子供達でした！
夏休みの思い出を伝え合ったり、ブロックを積んだりと、元気いっぱい過ごしました。