町探検で知ったこと、調べたことを発表しました。実際に行ったのは一つの場所なので、自分が行っていない場所についても、発表を通して詳しくなりました。一生懸命メモを取ったり、質問をしたりしながら聞く姿勢が立派でした。

今日の図書の読み聞かせは読書旬間特別編で、パネルシアターで「ブレーメンの音楽隊」を鑑賞しました。

スポーツ祭り、リレーの後には相手チームの友達を称えたり、握手をするかっこいい姿も見られました！

2年生になり、2つ目の説明文の学習。獣医さんの仕事を時系列で表にまとめる学習の後、「日記を書くことは獣医さんの仕事かどうか」「おふろに入ることは獣医さんの仕事かどうか」というめあてで学習しました。友達と意見を伝え合いながら交流したり、ノート2ページ目に入るくらい文章を書いたりと、前向きに取り組んでいます。

お弁当はグループで木陰で食べました。
振り返りでは「サメ」のことを書く子がたくさんいました。おうちではどんな話をしたでしょうか？

しっかり2年生が声をかけて水族館を楽しみました。

バスの中では2年生が「海の生き物クイズ」を出しました。
「飛び魚は何m飛ぶでしょう」「シャチの妊娠期間は何ヶ月でしょう」と、オリジナルの問題を出しました。

前日には「楽しみすぎて寝れないかも・・・」なんて子もいた合同遠足。いよいよ出発です！

中休みに体育館で走りました！
後半はビーチフラッグのようなルールで競争しながら全力疾走しました。

国語の「お手紙」の最後の授業でした。
前時の学習のめあては「お手紙を書こう。」
内容は「がまくんからの返事の手紙」か「読み手の立場から2人への手紙」のどちらかを自分で選んで書きました。
ノート3ページ以上書く子も現れ、書く力、文章に表す力が高まっているのを感じました。

そして昨日は「読み放題方式」で感想を伝え合いました。

走ることに特化した授業をしていただきました。
今が一番神経が成長する時期ということで、神経を鍛える様々な動きも経験しました。

全校児童が4時間で帰っている中で5時間目の研究授業でした。前向きに一生懸命取り組んでいた子供たちに拍手です。チェケラトークでは相手と話を繋いで意見を伝え合うことができました。

「かえるくんがお手紙を出したと言ったのは、よかったか、よくなかったか」
「お手紙を届けてもらうのはかたつむりくんでよかったか、よくなかったか」
「がまくんが一番幸せだったのは、どの場面だろう」

保護者の皆さんはどう考えますか？

廊下に掲示しています。
どの野菜でクイズにするか、クイズの出し方、３択にするかどうかなど、よく考えてつくりました。

中休みが終わると、「先生、みんなの靴を揃えてたら遅くなっちゃいました。」と報告がありました。気付いて行動できるのがすごいです。(時間には間に合っていました。)

にこにこ笑顔の子供達でした！
夏休みの思い出を伝え合ったり、ブロックを積んだりと、元気いっぱい過ごしました。

　とうもろこしの皮むき、楽しんでやりました！
　食べる人のことを考えて残ったひげまできれいに取り除きました。

給食では自分たちのとうもろこし、美味しくいただきました♪

お兄さん、お姉さんとして優しく教えてあげました！1年生が喜んでくれて、2年生までにこにこでした。

「わりこみ」についてクラスで話し合いました。
「自分が入れてあげちゃうと後ろの人が困ってしまう。」ということにすぐに気づきました。
　ではもしも親友が「入れて」と言ってきたら、、、。「理由を言ってやさしく断る」「後ろから並び直す」など、すてきな意見が出ました。実際に列を作ってためしてみると、にこにこで挑戦しました。

> ?5年生との顔合わせ、優しく教えてくれる5年生と一生懸命練習する 2年生が素敵でした。100点！ >

音楽室での音楽です！
「ビーアイエヌジーオー！」と素敵な歌声が聞こえてきます。