5/23 勲章 6年生
終わった後の表情は明るく、ここまでやり切ったことが伝わってきます。 演技中、６年生の体育着や手足、頭、顔、髪の毛は、砂だらけです・・・が、演技の途中はそれを払いません。そのまま演技を続けます。 砂は勲章 真剣に演技に臨む６年生にどうぞ大きな拍手を。 明日は、各学年リハーサルです。各学年、本日体育着を持ち帰りましたので、明日は代わりの運動できる服装をお願いします。 5/23 開閉会式練習
選手宣誓の応援団長、スローガン発表の代表委員、児童代表の言葉の１年生、代表委員、６年生が集まりました。 実際に流れに沿って進めながら、内容を確認していきました。 いよいよ本番が近づいてくるのを感じます。 それぞれの役割を堂々と果たしてほしいと思います。 ちなみに、右の写真は、練習前に１年生に取り囲まれる応援団長です。人気者です。 5/23 いざ出陣、いや出漁 5年生
初めは法被は着ないようです。途中でかっこよく着る場面がありますので、お見逃しなく！ 鉢巻は、巻くと気合が入ります。途中激しく動くので、外れないようにどこに巻くか、どのように巻くかが重要です。髪を結んでいる人は、結び目の下、かつ、首の上の方、窪んだ辺りがいいようです。本番までに、ベストな巻き位置を見付けてきてください。 大漁旗が舞う５年生のソーラン節、乞うご期待！ 5/23 師匠 4年生
ここまで４年生の練習を引っ張ってきました。師匠たち、踊りのキレが半端ではないです。立ち姿からしてオーラが漂っています。ほかの子たちも師匠のようにできるように、と頑張ってきました。４年生のカンフー楽しみです。 ４年生でもう一つ注目していほしいのは「声」です。声をそろえるところがありますが、よくそろっていて、とても鋭く、心に突き刺さります。体感してください。 5/23 完了
横では高学年リレーの練習が最終日を迎えていました。挨拶の後、最後のチームミーティングです。どのチームにも勝機あり！頑張ってほしいと思います。 準備も練習も完了です。 5/23 サイン会！？
「文」を書く学習をしていた１年生、書けた文を先生に見てもらいますが、先生が 「今日は、○○先生（教育実習生）に丸をつけてもらってもいいですよ。」 と言うと、子どもたちは見事にそちらにズラリと行列を作り、写真のようになりました。サイン会のようでした。 この後、私も１本ペンを渡され、丸付けを始めましたが、あちらの行列には敵わず・・・参りました！ 5/23 退場にも注目 3年生
３年生も、動きをそろえて、時にダイナミックに、時に可憐に踊ります。途中に発する声にも力があり、迫力を感じさせます。 そして、メインの踊りが終わった後の退場にもご注目！ 「ハイドウゾ、ハイドウゾ」（？？？） 楽しそうに笑顔で退場しますので、大きな拍手を！ 5/23 習慣 2年生
筆算で計算します。筆算の横線はしっかり定規を使って線を引きます。マス目はありますが、定規も使って書くことでとてもきれいにノートを書くことができます。 筆算の場合、下に次の問題を書くときに、１行空けて書きます。そうしないと上の問題とくっついてしまって後で見たときに分かりづらいものになってしまうからです。 様々な工夫で、見やすいノート、分かりやすいノートの書き方を学んでいきます。ノートに限らず、早いうちに良い学習の習慣がしっかりと身に付くと、その後も何気なく、意識することもなく行っていくことができます。「当たり前」にしてしまうんですね。習慣は馬鹿にできません。というより、とても大切です。 最終日の練習カット、もう１枚追加、大魔王を倒した瞬間です！ 5/23 エイエイオー！ 1年生
お話の聞き方がすてきです。運動会の取組を通して、こういったところも成長しているように感じます。 衣装は昨日の着用が最後だったんですね。残念、本番の楽しみに取っておきましょう。 右の１枚は、今朝の「応援盛り上げ隊」の時の１年生の様子です。応援団のおかげで、運動会に向けての気持ちも更に高まってきています。 がんばるぞ！エイエイオー、忍！ 5/23 音階 3年生
先生がフラッシュカードのように素早く示す音階を瞬時に見分けて弾きます。みんな見事に反応できています。すごいです、早くて正確です。音符を読めない人からすると・・・尊敬します。 ３年生は、もう少ししたらリコーダーの練習も始まるでしょう。３年生ニューアイテムのツートップのうちの１つです。もう１つは・・・近いうちに記事に登場します。 5/23 今日の給食
麦ごはん 牛乳 魚の南蛮揚げ キャベツともやしのおかかかけ みそ汁 産地情報 ねぎ 茨城 キャベツ 愛知 もやし 栃木 にんじん 徳島 えのき 新潟 5/23 ニューアイテム 5年生
何人かの子が脇に積まれた段ボールを眺めています。段ボールには、 「裁縫セット」 の文字。裁縫セットが届いたようです。「今日、配られるのかな。」と気が気ではない様子。そして、授業の後半、購入した子に裁縫セットが配られました。 見てください、最近の裁縫セットの小ささを！私の裁縫セットは、白い箱に鞠（まり）の絵が入った感じのものでした。あれから数十年・・・次第に小さくなっていった裁縫道具は、ついにこの大きさにまで・・・。 さて、新しい道具を手にした子どもたち。うれしそうに確認していました。小学校には、ニューアイテムを手にするタイミングがいくつかありますが、どの場合も本当に子どもたちはうれしそうに、大事そうに抱えて帰ります・・・渡したこちらがうれしくなるくらい。 受け取って「ありがとうございます！」なんていう子もいます。 「お礼は、こちらを買ってくださった方に・・・」 5/23 あなたも 6年生
さて、今日は、朝の時間に応援団による「応援盛り上げ隊」の取組があり、応援団が各教室に行って応援や手拍子、かけ声などの練習をしていたんですが、１年生の教室から出てきたある６年生の第一声は、 「やばい！１年生めちゃくちゃかわいい！」 でした。あなたたちもめちゃくちゃかわいいです、と伝えるのはよしておきました。 こんな風に優しく下学年と接してくれる６年生を見ているとうれしくなります。 5/23 あと少し！ 2年生
多目的室の写真は、少し前、学年での練習以外に学級で行っていたプラスの練習です。きっと課題があり、全体での練習以外で修正をしていたのでしょう。明日は、全学年「リハーサル」なので、「練習」としては今日が最終日になります。より本番に近い形で練習をし、本番に向けて自信をもつことができたでしょうか。 様々な努力を経て、いよいよ練習も最終段階です。各学年、真剣度を増しながら本番に向かっていきます。 本番まであと少し！がんばれ、京西っ子！ 5/23 文 1年生
文というのはどういうものをか確認していきます。そして、絵を使って実際に文を書いてみます。 きつねが はしる。 たぬきが おどる。 「はしる」「おどる」の部分は、絵を見て何をしているか子どもたちに意見を聞きましたが、いろいろな意見が出ていて１年生の視点の面白さを再認識しました。先生が画面に映したノートと同じようにノートに文を書いていきます。 「何が、どうした・どうだ。」まずは、短い文をたくさん書いて正しい文章を書けるようになっていってほしいと思います。 5/23 本で調べる 4年生
食べ物や服装、家などについての歴史を調べ、新聞にまとめています。インターネットで調べたり、本を使って調べたりしていました。 インターネットが身近になり、専ら調べ物はインターネットに頼りがちですが、ピンポイントで調べるときなど、場合によっては本による調査が有効なこともあります。今回は関連図書を集めて学年のところに置いてあり、本を使って調べている子もたくさんいました。 情報の正確性など、本の方が優位にある点はたくさんあります。学校では、本を使うこともたくさんあるので、子どもたちにはぜひ「調べ方」を身に付けてもらい、将来に渡って役立つ力にしてほしいと思います。 5/23 平年並み
最近、夏の天候も含め、異常なことが多く、「平年並み」がどれくらいなのかよく分からなくなってきましたが、この時期の気候はこのくらいなのだな、と再認識しました。 朝からダンゴムシのプレゼント、ありがとうございます。多すぎです！ 5/22 ここは京西小学校４階、５年生の教室です 5年生
強化合宿的な・・・何か別の光景に見えてきてしまいますが、やっているのは漢字ドリルとタイピングゲーム・・・ここは間違いなく京西小学校５年生の教室です。 そして、見つけてしまいました！法被にさらにすてきな装飾が施されているのを！こちらも完成形を見るのが楽しみです。 5/22 ここにも 2年生
わけを言うときの「〜からです。」など、説明文に出てくる仕組みを、読み進めながら１つずつ学んでいます。いずれは６年生のように、難しい説明文も読みこなすことができるようになります。説明文道、まだまだ先は長いですが一歩ずつ！ 5/22 経験 6年生 https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id... ここにも１年生からの「ありがとう」が届いていました。学校中に広がるすてきな気持ちですね。他にもないかな。 5/22 昨日と今日 1年生
そして今日！すごく遠くからになってしまいましたが、右の写真。 「１年生が衣装着ている！」 と気付いて遠くから撮影。動くことができなかったので、今日はここまで・・・残念！ 腕にも何か着けているようですね。続報にご期待ください！ |
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【令和６年４月版】大規模地震が発生した場合の対応について