『とどけよう命の水』では、まとめの学習として班で学習したことや、さらに調べたことなどをまとめています。
教科書やタブレットを使ってさらに学びを深めたり、共有ノートやパワーポイントを活用たりして、発表に向けて準備を進めています。

４年生の図書の学習も残り数回となりました。
この一年で様々なジャンルの本を読み、語彙を増やしたり、読書の幅を広げたりできました。
今後もたくさんの本と出会っていってほしいです。

★今日の給食★
サッポロラーメン
牛乳
青のりフライドポテト
せとか　←※野菜ナムルから変更になりました。

★今日の給食食材産地★
にんにく　　　　　青森県
しょうが　　　　　高知県
にんじん　　　　　千葉県
玉ねぎ　　　　　　北海道
白菜　　　　　　　茨城県
もやし　　　　　　群馬県
長ねぎ　　　　　　千葉県
じゃがいも　　　　北海道
豚肉　　　　　　　青森県
豚骨　　　　　　　茨城県
とりガラ　　　　　茨城県
せとか　　　　　　愛知県

『ものの温まり方』の学習です。
今回は、水の温まり方について調べました。
前回の金属の温まり方と比べて、共通点や相違点も考えながら実験に取り組みました。

★今日の給食★
磯おこわ
牛乳
魚の麦みそ焼き
五目汁


★今日の給食食材産地★
にんじん　　　　千葉県
さやいんげん　　沖縄県
白菜　　　　　　茨城県
じゃがいも　　　北海道
小松菜　　　　　東京都
めかじき　　　　中部太平洋
豚肉　　　　　　青森県
えび　　　　　　インドネシア・タイ・ベトナム

待ちに待った4年生とのビブリオバトルです。
4年生に伝わりやすいように言葉遣いや表現の方法を工夫しました。
また、伝える力を身につけたいという目的だけでなく、下級生と交流するという目的もあわせて取り組みました。
班編成、時間、机の配置、下級生への声の掛け方など、みんなで考えました。
4年生が、自分たちが推薦した本に興味をもってくれたり、交流が楽しかったと思ってもらえたりすると嬉しいですね！

日本語の授業で、初めて筆を使って文字を書きました。毛筆の新鮮な感覚を楽しみながらも、一画一画を真剣に書いていました。初めて筆を使い、自分たちで選んで書いた好きな漢字一文字は、それぞれの個性を感じさせる字になりました。

『カンジーはかせの大はつめい』では、「門」と「日」で「間」など、二つの漢字を合体させて別の漢字ができる組み合わせを学習しました。それぞれが見つけた漢字をカードにして、神経衰弱やババ抜きのようにして、班の仲間と楽しみながら学習しています。
「糸」と「白」と「水」の三枚で一つの漢字ができると、「ラッキー」と喜ぶ姿も見え、盛り上がりました。

『まどのあるたてもの』では、カッターを使って、たくさんの窓のある建物を作りました。
最初は、カッターをこわごわ使っていましたが、3回目の今日は、曲線も細かい線も丁寧に切ることができました。
住人が窓からこっそり覗いていたり、ペット用の小窓があったり、どんどん想像が広がっていきました。
この中から、素敵な建築家や、デザイナー、大工が誕生しそうです！

『調べて話そう、生活調査隊』の学習に入りました。
生活に関する疑問について調査するために、どんなテーマにするか班で話し合っています。
お互いの話をよく聞き、考えを受け止めたり共感したりして、全員が納得した話し合いが進められるように取り組んでいます。

今年度最後の探鳥会。
参加者も訪れた鳥もたくさんでした。
冷たく澄んだ空気に包まれた中で、鳥の鳴き声や飛ぶ姿にうっとり。
早起きして、よかったです！

その後は、野鳥委員による振り返り。
次年度に向けた前向きな意見が出てきました。
さすが高学年ですね。

『見たこと、かんじたこと』では、初めての詩作りに挑戦しました。『ようすをあらわすことば』で学習したことを活かして、心が動いたことを詩に表しました。
その発表会。全員の詩が披露され、教室が温かい雰囲気になりました。
立派なかわいい詩人たち、聞く姿勢も整ってきました。

5年生最後の単元は、『人のたんじょう』です。
人の誕生について知っていることを話し合い、学習問題を考えました。

5年生は、来週味の素・森永へ社会科見学に行きます。
事前学習として、どのような仕事が行われているのか、いつも食べているものがどのように作られているのかなどを調べました。調べたことから、個人としての学習課題を設定しました。
校外へ出て学習する意味、社会科見学へいく目的などもみんなで考え、より深い学習にしようと意欲的でした。

★今日の給食★
キムチ丼
牛乳
春雨スープ
野菜ナムル　←※くだもの（せとか）から野菜ナムルに
　　　　　　　　変更しました。

★今日の給食食材産地★
にんにく　　　　青森県
にんじん　　　　千葉県
玉ねぎ　　　　　北海道
白菜　　　　　　群馬県
もやし　　　　　栃木県・群馬県
にら　　　　　　茨城県
長ねぎ　　　　　千葉県
小松菜　　　　　東京都
豚肉　　　　　　青森県
とり肉　　　　　青森県
とりガラ　　　　茨城県
米　　　　　　　茨城県

★今日の給食★
カレーピラフ
牛乳
ほうれんそうのキッシュ
ジュリエンヌスープ


★今日の給食食材産地★
にんじん　　　　千葉県
玉ねぎ　　　　　北海道
ピーマン　　　　宮崎県
ほうれんそう　　千葉県
キャベツ　　　　愛知県
小松菜　　　　　東京都
たまご　　　　　千葉県・青森県

1組は、本の推薦文を書き、クラスでビブリオバトルを行いました。
アピール時間やグルーピングも自分達で話し合って取り組みました。
土曜日に行われる4年生とのビブリオに向けても、改善点や運営方法を考え、日々最高学年に近づいていることを実感しています。

『サッカー』の学習、リーグ戦最終戦でした。
チームで考えた作戦を実践しようとしたり、審判として責任をもってジャッジしようとしたり、自分なりのめあてをもって取り組みました。

今週の家庭科では調理実習を行いました。
新型コロナウィルス感染症の影響もあり、久しぶりの調理実習だったため初めは緊張している様子も見られましたが、後半はみんなで楽しそうに「みたらし団子」を作っていました。

大学生をゲストティーチャーに迎えて総合の特別授業を行いました。
中学校や高校のこと、自分自身が進路選択の際に考えたこと、将来に向けて頑張っていることなどをフレッシュな思いで語ってくださいました。
質問などにも丁寧に答えてもらい、実りある１時間になりました。