3年1組で研究授業を行いました。

説明文「すがたをかえる大豆」の本文から、筆者の書き方の工夫を読み取る活動に取り組みました。
グループの友達と意見を交わしたり、1人でじっくりと考えたりしながら、「分かりやすい順番に例が書書かれている」ということに気付くことができました。

　１２月６日（水）
　４年生は、世田谷美術館での美術鑑賞教室に参加しました。グループごとに、美術館の鑑賞リーダーさんと館内や野外作品を巡りました。企画展「倉俣史郎のデザイン」、コレクション展「美術家たちの沿線物語　京王線・井の頭線篇」を中心に、じっくり作品を見たり、鑑賞リーダーさんや友達との対話を楽しみながら作品を鑑賞しました。
　事前授業でも、美術館の方々と鑑賞について学習していたので、積極的に感想を伝え、想像したことについて語り合う姿が見られました。
　日常の図工での表現活動にもつながる貴重な機会となりました。

２年１組で研究授業を行いました。

説明文「馬のおもちゃの作り方」から、大事な言葉を読み取る活動に取り組みました。
今までの学習で学んだことを生かしたり、本文に印をつけたりしながら、文章の中で大事な言葉はどこなのかを一人一人が真剣に考えました。
友達と意見を交わしながら、前向きに学習に向かう姿が立派でした。

４年２組で研究授業を行いました。
「世界にほこる和紙」を読み、「終わり」の部分を要約する授業でした。

グループに分かれ、ロイロノートで共有しながら、お互いに見合って要約文を作りました。

みんな真剣に学び合っていました。