１１月２５日(金)に、講師の先生をお招きして６年４組の研究授業を行いました。「みんなで楽しく過ごすために」という教材で、１年生と交流するためにどんな遊びがよいか話し合い、自分たちで遊びを開発しました。
「１年生と一緒に自分たちも楽しく遊べる遊びであること」「交流時間内に説明と遊びが終わるようにすること」など、いくつかの条件に合わせて話し合うことで、よりよい考えが生まれるようにしました。また、交流を２回行うことで、１回目で上手くいかなかったことを改善するために、話し合いの内容が深まるようにしました。一生懸命遊びを考えたので、１年生とは楽しく交流できました。

２月１日(水)に、講師の先生をお招きして４年２組の研究授業を行いました。「もしものときにそなえよう」という教材で、友達が書いた防災ブックの良いところをカードに書くという授業でした。
どのような言葉や説明があるから説得力のある文章になっているのか、みんな真剣に考えていました。

１０月１８日（火）に、講師の先生をお招きして２年１組の研究授業を行いました。「おもちゃの作り方をせつめいしよう」という教材で、おもちゃの作り方がわかるように、「説明の工夫」を使いながら、順序よく説明する文章を書きました。
友達が書いた説明文を読みながら実際におもちゃを作るので、「これってどこのこと？」「何ｃｍがいいの？」など、質問が出たところに言葉を付け足していました。完成した説明文は、友達や保護者の方に渡しておもちゃ作りをしてもらいます。おもちゃを作って楽しんでもらえるよう、２年生たちは一生懸命書いていました。

９月２９日（木）、講師の先生をお招きして１年３組の研究授業を行いました。「しらせたいな、見せたいな」という教材で、うさぎのゆきを観察し、わかったことをメモしながら、おうちの人へゆきを紹介する文章を書いていきます。
実際にゆきを観察したり、動画や写真を見たりしながらたくさんメモし、より伝わりやすい文章になるように目指しています。

今年度は、「すすんで表現し合い、自分の考えを深める指導法の工夫」を研究主題とし。国語科で校内研究を行っています。

６月２９日（水）、講師の先生をお招きして３年４組の研究授業を行いました。「仕事のくふう、見つけたよ」という教材で、タブレットに打ちこんだメモを見ながら友達と話し合い、よりよくするという授業でした。
友達の話を聞いて、「へぇ。」、「これはどういうこと？」とやりとりをしながら、より分かりやすい文章になるように目指しています。