５年生の総合的な学習の時間には、「日本の危機！？守れ！私たちの食生活」を大テーマに探究のサイクルを回しています。その中で栄養士の先生にインタビューをし、残菜が多いことを知った子どもたちは、学校の食品ロスを減らすためのメニューを考えてみたいという課題をもちました。国語の学習では、「事実と感想、意見とを区別して、説得力のある提案をしよう」の単元があります。この学習のテーマとして「食品ロスを減らすためのメニューづくり」を取り上げ、全校児童にアンケートを取りました。写真はそのアンケート結果を分析しているところです。根拠となる事実と、自分の考えや意見とを区別して組み立て、説得力のある提案をしていきます。栄養士の先生とコラボしていきます。