５年生は、総合的な学習の時間で食料問題を探究してきました。この総合の学習と国語科の「事実と感想、意見と区別して、説得力のある提案をしよう」の学習とでカリキュラムマネジメントを図り、「給食の食品ロスを減らす『メニュー』を考えよう」という話題で「話すこと・聞くこと」の学習を進めています。根拠を持たせるために、栄養士から話を聞いたり、全校児童に給食に対する実態アンケートを取ったりしてきました。「初め」で提案、「中」で課題や課題分析、根拠、感想を入れ、「終わり」に提案を繰り返して強調するようにスピーチの構成も考えてきました。さらに資料の活用等も図って、説得力ある発表になっているか相互評価も取り入れています。写真は、互いのスピーチを聞き合い、発表の内容がよりよくなるようにアドバイスし合う学習をしているところです。