異なる大きさのペットボトルに入った水のかさ。

「どちらのかさが多いでしょうか。」という先生の問いかけに、「左の入れ物！そっちの方が太いから。」「わたしは右の入れ物の方が長いから、右の入れ物だと思う。」「うぅん。迷うけど同じってことはないかなぁ。」などと予想をてていました。

そして、授業の後半には、実際に自分たち操作し、どちらの入れ物の水の傘が多いかを調べました。

このように、低学年では具体物を用いて、学力の定着を図っています。